高校贫困大学生资助管理工作现状及优化策略研究

陈璐 罗小麟

（成都大学机械工程学院，四川 成都 610000）

在高校贫困生资助管理的工作上，还存在一些大大小小的问题，无论是对于学校老师还是学生本身，都是一件较为复杂的事情。对于学生来说，学校还需要考虑到他们自身的实际情况以及日后的生活学习的问题，学生们也需要克服自身可能会存在的一些问题，因此针对这一内容，也值得大家去探究，并采取有效的方式方法进行一系列的创新和改变。

一、高校贫困大学生资助管理

（一）我国现有的资助方式

高校加强了贫困生就学资助工作，逐渐完善可助学金、奖学金、助学贷款以及勤工俭学等等方面帮助学生们完成学业。对于贫困生来说，大部分学生会选择助学贷款和助学金。我国的助学贷款政策，是国家实施科教兴国战略，加速人才培养，特别是使经济较困难优秀青年得以深造的重大决策[1]。这项决策促进了教育事业的发展，对于学生来说也在一定程度上减轻了学习和生活的压力；对于学校来说也维护了学校的正常教学。其次就是另一种常见的助学金，是对贫困学生的无偿赠予，主要用来解决学生们生活学习上的困难，但由于存在激励学生学习的因素，因此获得助学金的并非全部都是最贫困的学生。

（二）推行贫困生资助制度的意义

1.有利于人才的培养

对于贫困生来说，贫困的本身不是他们的过错，不应该成为剥夺他们接受高等教育的机会，因此对于他们进行教育的投资，不仅仅是帮助他们自身和家庭，也有利于为国家进行人才的培养。

2.促进公平减轻经济负担

每个人都应该享受公平的教育机会，在面对现实的社会，没有绝对的教育公平，但还是可以做到相对的公平。我国现阶段的高等教育在逐渐在进行改进和完善学生的资助制度，不断地提高和促进高校的教育公平，缓解一部分学生的经济困难，可以让他们获得继续求学深造的机会，也在一定程度上促进了教育的公平。

3.激励学生学习促进教育目的

对于贫困学生来说，大部分是非常珍惜这来之不易的机会的，也会对学校、社会、自己负责，会更加珍惜这个学习机会，也会在潜移默化中激发他们的学习目的，努力的成为社会需要的有用的人。与此同时也有利于学校实现教育质量的提高和教育目的的实现。

（三）目前资助工作中存在的问题

1.贫困生的认定工作较为复杂

贫困生认定的准确程度决定着资助工作落实的质量[2]。但是在我国进行贫困认定的依据普遍是这样的：学生向学校提供当地民政局开具的三方贫困证明，但是由于民政局对每位学生的整体家庭条件是不了解的，因此是很容易获得贫困证明的。与此同时，每个地区的审核机制以及经济发展是不一致的，贫困证明在一定程度上也是没有说服力的。学生在进行提交后，如果名额不足的情况下，辅导员还需要让学生提交纸质的贫困申请书，详细的交代自身的贫困情况，还会进行全班的公开演讲让其他学生们进行集体的投票。这种行为不仅暴露了学生的隐私，还会对学生在心理上造成一定的影响，严重的还会给学生带来心理阴影。

2.忽视贫困生的心理健康

对于贫困生来说，不仅仅要考虑到物质问题，也需要考虑因为经济问题给他们带来的心理问题。包括了他们在与其他学生交往的时候存在的一些问题，在心理上的自卑、焦虑以及自尊等一些问题。如果这些问题没有尽快的得到解决和及时的疏导，都会对贫困生的学习还有日常的生活造成不良的影响，阻碍了他们的身心健康，因此在对贫困生进行物质资助的同时，也要关心他们的心理建设，提高对贫困生资助的有效性。

（四）解决贫困生资助问题的策略

1.完善资助制度

对于学校来说，成立专门的机构，并形成相关的法律法规。与此同时，对于贫困学生的评比也需要多元化，在确保贫困学生贫困程度的时候，还需要增加成绩和日常活动这些量化指标，改变以往学校对贫困生的单一评价，逐渐转变成学生监督和辅导员反馈等多元化的评价机制，在一定程度上可以避免学生不思进取。与此同时在进行对贫困生认证的时候也需要对贫困生的情况做到精准了解，可以为他们建立一个信息档案，实现网络实时共享，不断完善他们的信息数据，在进行数据处理的时候，也需要将学生家庭的收入、消费作为对贫困生认定的重要机制，避免学生在进行贫困申请时有造假的现象。同时还需要对申请贫困的学生进行日常生活和学习消费的情况以及综合状态进行整合，实现多方面的参与认定。

2.加强贫困生的思想教育

对于贫困生来说，他们大多数有吃苦耐劳、努力刻苦的精神，但也许就会因为贫困的标签，在日常生活和学习上会产生一定的压力。因此，在满足物质需求的时候，还需要对他们进行一定的思想方面的教育。这就需要辅导员多多对他们进行关怀，帮助他们树立正确的责任感幸福感和责任感，让他们拥有贫困只是暂时，通过努力奋斗就会有更好人生的意识。辅导员还可以积极的引导贫困生进行一些学校的勤工俭学的项目，可以让贫困生靠自己的努力自给自足，不断的成长。与此同时辅导员也应该营造一个团结友爱的班集体，让贫困生可以真正的感受到集体生活的真心和关心，帮助贫困生健康幸福的成长。

二、高校贫困大学生的心理教育

在上面的问题上，就提到了贫困学生的心理问题。由于评选的机制以及有时候辅导员和同班同学的一些举动，就会让贫困生的心理出现一些障碍，不利于他们的健康成长。

（一）主要心理障碍的表现

1.自卑的心理

对于一些贫困生来说，会对自己不如他人的地方进行自我的能力的轻视，不敢表现自己，害怕失去尊严也害怕他人的看不起。很多贫困的学生在高中阶段都是自立自强勤奋好强的，都希望通过自身的努力考进好的学校，通过自身的努力改变自己。但是在面对大学面对最现实的生活环境，他们很容易会陷入自我怀疑和自我否定中，面对物质的缺失也会造成一定的精神上的缺失。

2.内心封闭和焦虑

有些贫困生在日常的学习和生活中很在乎他人对自己的看法和一些评价，总会觉得自己在很多方面都不如他人，逐渐会减少和他人的交流，使自己的交际圈越来越窄，逐渐对社交产生恐惧。除此之外，还有一些贫困学生会产生焦虑的心理，对于很多事情没有自身的把握，有的时候甚至会心慌紧张害怕，也会经常的抱怨生活。在经历自身生活的时候，还要担心家里的父母和兄弟姐妹，比常人要承受更多一份的精神压力，长期以往不仅会对贫困学生的学习生活带来严重的影响，还会引发一定的心理疾病。

3.嫉妒心理

有个别贫困的学生会有一些相对极端的心理状况，在对自身进行过度保护的时候，内心敏感，就容易产生嫉妒的心理，对其他学生有一些抵触的情绪，甚至造成思想上过于偏激，产生不好的社会影响。

（二）心理障碍产生的原因

1.家庭的经济因素

对于高校贫困学生来说，造成他们最根本的心理原因就是家庭经济的困难。对于贫困大学生来说，他们会经常担心自己的学费和生活，在生活有拮据的时候也很少向家里的父母提及，就会分散他们学习的经历，再加上一些让他们感到焦虑和自卑的痛苦，就会在一定程度上对他们带来伤害。与此同时，他们在进行学习的过程中，也会遇到通过金钱进行的一些教育的培训和知识的拓展，但这些他们都不是可以轻易实现的。与此同时在大学，攀比是非常见的现象，这也会使得贫困学生在心理上有一定的落差，造成他们封闭自卑的心理。

2.自身的心理弱点

一些贫困的大学生在之前自己的小圈子里是很厉害的学霸，但是在大学这个小社会里，他们并不是最优秀的。而且在大学里，更多的采取的是综合评价的方式，这对于综合素质相对不好的贫困生来说，想要得到较高的评价不是一件容易的事情，就会造成他们的心理落差。与此同时一些贫困学生的思维方式也是单一而且受到一定限制的，缺乏一定的辩证思维，也不愿意和老师同学们进行沟通，甚至对于身边带有真心和善意的老师和同学也会有抵触心理。

（三）解决贫困学生心理障碍的措施

1.根据贫困生的实际需要建立扶贫机制

由于经济压力是贫困生最重要的心理压力，因此学校可以和相关部分可以对他们加大资助力度，切实解决好贫困生的学费问题，进一步的调整贫困大学生的心理问题。也需要在学校社会和学生之间营造一个良好的氛围。与此同时，学校在这方面也需要做到对学生进行正确的心理素质的疏导工作，进行正确价值观的引领。在学校进行一些自立自强的宣传，让贫困生相信，通过自己的努力是可以拥有最美好的未来。学校也应该经常组织一些心理健康的辅导，让学生们吸收正能量，提高自身的心理素质，缓解自身的心理障碍，培养健康向上的人格。

2.客观地看待自己并养成良好的心理品质

高校的贫困生也需要进行自我的调适，学会正确的认识自己，也需要正确的面对目前暂时的贫困带来的经济问题和挫折，要认真和客观的定位和看待自己，发挥自己的优势，让自己的优势更好地展现在他人面前，而不是总拿自己的弱点去和他人做比较。这样才能慢慢的让他人认识和了解自己，获得他人的认可。与此同时，高校还需要让贫困学生可以采取正确合理的方法进行情绪的宣泄，保持自身健康愉悦的心情。

三、高校贫困大学生创新创业工作

在目前的高校就业中，自主创新就业是一种新的模式，也是在目前形势下转变就业形势和缓解就业压力的一项方法。但是对于贫困生的自主创新就业实践也会存在大大小小的问题，这类问题的解决也有利于优化我国目前的创新创业环境。

（一）贫困生创业面临的挑战

1.创业资源匮乏

贫困生由于自身家庭的经济因素很难进行大学生的创业活动。虽然在校内和校外的实习兼职工作积累了一定的经验，但是赚取的资金还是不够创业的资本。与此同时因为贫困大学生缺少资金担保等一系列问题，获得创业资金的可能性也在降低，这些因素都在一定程度上影响了贫困大学生进行自主创新创业的积极性。与此同时，针对贫困大学生的创业缺乏专项的创业政策，会在一定程度上影响贫困大学生群体创业的发展。

2.创新创业教育体制不健全

在各大高校中，创新创业教育的体制还不健全。大多数高校的创业教育是针对全体大学生的，并没有针对贫困大学生进行实际和相对应的创业教育模式，在一定程度上弱化了对于他们的创业教育效果。与此同时，贫困大学生的创业培训并没有形成系统化的教育体系，缺乏创业实践的锻炼平台。

3.创业能力的不足和家庭的压力

很多贫困大学生有创业的意愿，但是真正做到的很少，大部分是想争取疑问安稳的工作。与此同时他们自身的穿也意识、知识储备以及社交能力都在一定程度上制约了他们进行创新创业。另外，贫困大学生还具有极强的责任感，想要尽快改善家里的经济状况。

（二）提升贫困大学生创新创业的途径

1.解决资金制约问题

对于贫困大学生创业来说，创业资金直接影响到他们是否可以创业成功。因此国家也应该为贫困生构建和争取更多的创业扶持资金，进一步的完成资助政策和相关体系。与此同时也可以简化贫困大学生办理贷款的手续，解决他们初期进行创业资金的问题，增进对他们的在创业上的资金支持。

2.优化创业环境

对于贫困大学生创业来说，政府和相关部门可以出台专项的扶持计划，进行创新创业的宣传，营造良好的创新创业的氛围。在贫困大学生进行创业的时候也对他们进行相关政策、技术和市场等方面的创业支持，可以在一定程度上减少他们自身的压力。

3.健全创新教学体系帮助学生提升创新能力

对于学校来说，也应该教学练习实践进行创新创业，在帮助贫困大学生形成良好的创新创业理论的同时，也要增强他们创新创业的实践能力。在学校可以建立一站式的创业培训系统，通过一些创新创业大赛，为学生提供一定的实践机会。与此同时还需要对学生自身树立正确的创业观念，让贫困学生在具备相关知识的同时也能够具备风险竞争意识。与此同时也要培养他们独立思考的习惯，可以准确的分析问题并解决问题。与此同时也要鼓励他们积极的参加社会实践和创新创业的活动，不断地提升自身的创业综合能力。

四、总结

面对高校的贫困大学生，高校应该在解决贫困大学生经济问题的同时，对他们进行一些心理上的辅导以及创业就业方面的内容。针对高校贫困生在各方面存在的问题，学校也应该根据贫困学生的实际情况进行有针对性的解决问题，真正的帮助贫困大学生，让他们可以健康的度过自己的大学生活。