人工智能背景下民办高职院校英语教学改革路径研究

毛莉君

（江西科技职业学院，江西 南昌 330200）

人工智能属于计算机科学中的一个分支，并且随着当今社会经济与科技的高速发展，人工智能已经与我们的日常生活密不可分。比如在日常生活中我们使用的手机指纹解锁、智能指纹门锁、人脸识别检票等等功能，这些都属于人工智能的范畴。正所谓“知识来源于生活”，在人工智能应用如此普及的今天，为了能够更好地传递知识、培养人才，课堂上人工智能的应用也早已经不是什么新鲜事了。而在民办高职院校的英语教学中使用人工智能，能大大减缓教师的教学压力，为英语基础相对薄弱的学生创设更加多元化的学习环境，对激发学生的英语学习兴趣和提高学生的学习能力也有着显著的积极促进作用。

一、构建智慧课堂，激发高职学生的英语学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师。”这个道理放到高职英语教学中也同样适用。高职院校学生英语基础和学习兴趣都相对薄弱，因此教师需要充分发挥人工智能的教学优势来构建英语智慧课堂，给学生新颖的有趣的学习体验，激发学生的英语学习兴趣，调动学习的积极性与主动性，同时提高教学效率与教学质量，给学生带来更良好的学习体验。

例如：词汇是高职英语教学中的重要内容，为了保障学生对词汇的掌握程度，教师可以借助人工智能的帮助来构建智慧课堂，给每一个词汇都搭配一张相应的图片，将词汇与图片都录入智慧课堂的系统中，学生可以通过词汇的范围、属性等等特征来进行搜索，每搜索词汇都能进行系统的全面学习，这是同时激发学生学习兴趣和提高学生词汇掌握能力的最佳方式。

二、利用人工智能，创设生动的课堂教学情境

英语学习最重要的就是情景学习，在生动的情境中灵活应用自己积累的英语知识，这样才能保证促进学生英语学习的综合能力。因此，高职英语教师可以利用人工智能的教学便利，为学生创设一个生动的课堂教学情景，减缓学生学习难度的同时也能够让学生拥有充足的自主学习空间，锻炼学生的英语学习综合能力。

例如：教师想要培养学生的英语写作能力，但是传统的教学模式中只能够给学生提供一张图片或者一个故事，故事背景不够生动，学生的写作千篇一律。而在人工智能的教学背景下，教师就可以准备一段互动视频，将这段视频发送到学生的手机上，其中包含的小问题不同的选项有着不一样的故事进展，这样每一名学生写出来的文章都不一样，也给了学生参与到写作故事背景中的感受，对提高学生的英语写作能力十分有利。

三、注重实践学习，建设人工智能的学习环境

正所谓“纸上得来终觉浅”，实践练习绝对是英语学习，尤其是高职生英语学习中最必不可少的一个环节。高职英语教师可以为学生建设人工智能的实践学习环境，弥补传统实践学习中存在的问题与不足，更好地帮助学生掌握英语知识与技能，进行更加有秩序、有条理的教学训练。

例如：教师可以应用人工智能中的VR技术来帮助学生进行口语交际练习，真正给学生带来身临其境般的学习体验，学生只需要待在VR教室中，就能够与虚拟人物在商店、餐厅、游乐园等丰富多样的情景下开展口语交际练习，这大大提高了学生进行口语交际练习的积极性和主动性，也给学生的实践学习带来真实感，促进了学生的英语学习发展。

四、完善评价机制，利用人工智能来鼓励学生

教学评价是帮助学生找出问题并发现学生进步点的重要环节，在人工智能的背景下，高职英语教育也可以应用人工智能来完善教学评价模式，更精准的定位学生的学习水平，追踪学生的学习进步历程，给予学生最合理的评价结论，并且利用人工智能的优势来与学生进行沟通，帮助学生建立英语学习的自信心，鼓励学生不断努力、奋勇向前。

例如：教师可以应用在线考试系统，利用人工智能的便利来分析提炼出每一名学生的学习特点，这样就可以减缓教师的教学压力，也能够清晰地观察到学生在此阶段的学习表现。或者在课堂教学过程中应用人工智能的评价系统，设置像“注意力集中”“回答问题积极”“学习进步显著”等等标准，让每一名学生都能看到自己的闪光点，帮助学生建立自信心。

结束语

综上所述，在民办高职院校英语教学中使用人工智能辅助，既是顺应时代发展潮流的必然选择，也是为国家未来建设发展培养更多优秀人才的最佳途径。因此，高职英语教师更加要重视人工智能给我们日常生活和教学带来的改变与便利，将人工智能与日常教学相结合，在提高教学效率与教学质量的同时，利用信息技术的教学辅助培养更多的优秀人才，展现出高职院校英语教学的多样性与多元化，保障学生的个性化成长，锻炼学生的自主学习能力与探究思考能力，为学生未来长久的社会发展奠定一个良好基础，也运用人工智能技术来重新规划高职英语课程的教学方案，让英语教学更好地服务于学生，让学生带着收获的英语知识与技能更好地服务于社会，贯彻高职院校英语课程“育人”的目的与功能，推动教育的发展与进步。