现代化信息技术在幼儿音乐教学的应用

张丽

（四川省泸州市江阳区丹林镇中心幼儿园，四川 泸州 646000）

幼儿在成长和锻炼的过程中，音乐教学的开展目的在于帮助幼儿得到更多的帮助。音乐可以让幼儿的身心得到放松，尤其是对于一些家庭关系紧张的幼儿，能够促使他们在一个相对轻松的氛围下成长，减少幼儿的内心压力和负面情绪。音乐教育可以挖掘幼儿的特长与音乐天赋，在幼儿的特长塑造过程中给予正确的指导和帮助。

一、幼儿音乐教学的现状

幼儿教育体系正日趋改变、革新，很多家长都有一个望子成龙的心态，尤其是随着社会竞争压力不断提升，幼儿即便是在天真烂漫的年龄段也需要开展艺术方面的培养和锻炼，这样才能在幼儿的基础打造上取得更好的成绩。但是，幼儿音乐教学的现状并不乐观，很多幼儿园在音乐教学的重视程度上并不高，大部分情况下的音乐教育按照传统的灌输式教育来完成。音乐教育的类型和内容非常多，但是对于一般幼儿园来讲完全是停留在唱歌的阶段，可是并非所有的幼儿都喜欢唱歌，强迫性让幼儿来唱歌会导致幼儿的逆反心态不断地增加，并且对幼儿的嗓子造成严重的伤害，引起家长的强烈声讨和质疑。幼儿音乐教学的方式、方法过分集中在教师的个人经验上，没有采取先进的技术、先进的理念来优化，这种现象的发生导致幼儿在自身的音乐素养提升过程中难以得到拿得出手的成绩，而且很多音乐教育方式都是在走流程，不注重对幼儿的考核与专业化的指导，反而造成了幼儿学习过程中的严重疲惫现象，这对于幼儿的健康成长造成了很大的阻碍现象。

二、现代化信息技术的应用对策

（一）加强音乐情境的塑造

幼儿音乐教学的过程中不仅仅是为了让幼儿能够学习到较多的乐理知识，同时也是为了塑造不同的环境来让幼儿去感受。《秋叶飘》的教育和引导过程中，可通过现代化的信息技术来塑造秋天的景象，让幼儿感受到树叶从绿变黄的过程，感受到夏季转变到秋季的另一种景象。歌唱教学的过程中因为拥有了特定的情境，可以让幼儿在学习和锻炼上更加配合。但是，有一些幼儿并不喜欢唱歌，所以让这部分幼儿在团体锻炼的过程中作为“背景”来呈现，可以伴随音乐来跳舞或者是站在一旁和大家共同感受。现代化信息技术在音乐情境的塑造过程中，可以通过声音冲击力、视觉冲击力来共同完成，即便是幼儿不学习“秋叶飘”这首歌曲，依然可以在听歌的过程中去感受秋季带来的魅力，感受歌词和曲调带来的震撼力，对于幼儿的音乐素养培育具有较好的效果。通过现代信息技术的运用能够对幼儿音乐教学的内容更好的丰富，同时也让不同的幼儿在音乐学习过程中有了不一样的感受。

（二）加强音乐情感的渗透

传统的幼儿音乐教学过程中是按照教师的想法来完成的，但是在现代化的教育理念中比较主张按照幼儿的想法和诉求来渗透音乐情感。幼儿对于情感的学习多数来自身边的长辈、家长、教师等等，但是缺少自我感触和内心的真实反馈。现代信息技术在运用过程中，可以针对不同的音乐情感进行渗透。《春天》歌曲的教学过程中通过现代信息技术来分享春天的景象，尤其是在小视频的播放过程中，让幼儿看到嫩芽从土壤中萌发出来，大地从冰雪覆盖中焕发新的生机，动物从冬眠当中苏醒，一切的一切都符合《春天》的主题，这对于幼儿的音乐情感塑造更加积极，让幼儿在看待身边的事情的时候按照乐观的态度来完成，不仅能够减少幼儿的负面情绪，同时有利于幼儿的情绪疏导，让他们处于一个快乐的氛围当中。音乐情感的渗透加上现代信息技术的运用，能够对幼儿音乐教学的方式进一步创新，得到了家长的高度欢迎与认可。

（三）加强音乐特长的培养

由于幼儿音乐教学的目的在于对幼儿的音乐素养进行培育，所以并不会完全停留在唱歌的层面上。有些幼儿在现代化信息技术的影响下，感受到了背景音乐的优美和冲击力，因此萌发了学习乐器的想法。《狮王进行曲》的欣赏教学过程中，通过交响乐的盛大景象播放让幼儿感受到乐器的神奇，如果幼儿能够在乐器上拥有较高的天赋、特长，则对于幼儿的长期进步会产生更多的帮助。音乐特长的培养过程中，通过《狮王进行曲》的全面展现来引导，先是对幼儿的兴趣进行培养，然后在于家长方面是否支持，是否能够通过专业性的训练班来教导和锻炼。在幼儿音乐教学当中利用现代化信息技术，可以让幼儿的音乐认知领域更好的拓展，避免造成传统教学的局限性，对于幼儿的健康成长和素质提升都会产生非常好的作用。

总结：

随着现代化信息技术的不断革新，幼儿音乐教学得到的帮助也在不断地增加，很多教育理念、教育方法都能够将幼儿作为主体来不断的创新，而且在教育沟通、教育创新方面赢得了家长的尊重与认可。但是，现代信息技术的运用过程中，一定要与幼儿音乐教学的具体内容相互结合，要最大限度的促使教学的趣味性不断提升，引导幼儿积极的学习、开发自身的天赋。