“互联网+”背景下电商教学模式新构建

耿星

（锦州师范高等专科学校，辽宁 锦州 121000）

一、当前电子商务教学中的问题

（一）教学内容老旧

在现在的中职电子商务教学中，很多学校对及时更新教材的重视程度严重不足，教材内容过于老旧，学生无法从中学习到最新的知识和技能。比如当前部分中职院校的电子商务课程教材内容还未涉及到电子商务与互联网技术交叉的教学，这与当今的网上购物全面深入人们生活的实际情况脱节严重，即使学生对旧有教材内容掌握再扎实，在实际就业时也没有多少机会用到这些知识，严重浪费了教学课时和学生的学习时间。

（二）教学方法单一

当前的中职电子商务教师在教学时大多之以教材内容为准，很少举一些特色鲜明的教学案例给学生，忽略了教学案例在电子商务教学中的作用，然而教材内容始终有它的局限性，课本上的知识点记得再熟悉，没有实际案例的学习，将来在自己动手工作的时候还是会满头雾水，不知该从何处下手。

（三）实践教学不完善

电子商务是一门对实践要求很高的专业，很多专业性技巧需要在实际的工作中才能逐步磨练成熟并掌握，比如物流管理、移动支付、数据库设计、网站开发等内容，只在学校的模拟实训室无法让学生完全掌握这些内容的，只有在社会的工作岗位中经过各种情况复杂的实习经历，才能真正掌握这些技术。

二、“互联网+”背景下电商教学新模式构建策略

（一）合理设置专业课程，及时更新教材版本

中职电子商务专业在确定教学内容时，应及时根据市场的实际情况和行业对学生能力的具体要求，合理设置课程内容，构建符合互联网环境下电子商务高速发展实际情况的课程体系。在具体选择课程时，贯彻实践和理论相结合的教学理念，选择中职师生能接受的最新版本教材，要能掌握互联网环境下电子商务的最新发展形式、特点和行业要求，我们的学生在毕业之后能根据自己在学校内所学的知识和掌握的技能找到一份前景不错的工作，不会因为在学校内所学的内容过于陈旧而无法满足用人方的能力要求。因此，中职院校在构建互联网环境下的课程体系时，不仅可以设置初级经济知识、市场营销这些课程，还可以增加互联网技术开发、网站设计等课程内容，以此实现提升中职电子商务专业学生互联网运营能力和网络营销能力的教学目的。

（二）建设多元教学环境，提供创新创业支持

目前的中职电子商务教学对于学生的实践能力培养重视程度不足，电子商务是需要学生有很强实践能力的专业，这也是在日后就业时用人方极为看重的一项能力，因此，教师应当和校方协商，为学生创立良好的电子商务创新创业时间环境，让他们能在真实的实践中提升自身电子商务专业素养。在学校中想进行创新创业必然离不开学校地支持，因此校方应多关注有意自主创业学生的需求，积极引进、开发一些创新创业项目，在校内建设创业模拟公司、创新创业活动基地，为学生进行创新创业实践给予最大力度的支持。电子商务专业在这方面可做的工作很多，比如教师引导学生成立模拟电子商务事务所，专门为其他的创新创业公司提供电子商务咨询等相关工作；还可以教师牵头成立自己的电子商务公司，在社会上从事一些简单的电子商务工作，让学生参与进公司的运营之中，既能给他们提供一个突破自我的平台，又能通过真实公司的经营管理激起他们的参与欲望。

（三）教师更新教学理念，灵活运用教学手段

互联网时代最大的特点便是信息传播速度快，教师可充分利用这一点，及时结合当下的时事热点为学生讲解电子商务的各种知识。比如，双十一是我国广大人民的购物狂欢节，这一节日主要是淘宝提出并将其发扬光大的，从最开始的无人可知到现在的人尽皆知，其中的发展历程可谓是极其丰富，并且在其中有许多的电子商务知识可以学习，比如如何在消费者群体中渗透线上购物狂欢节这一概念，淘宝硬生生将11.11这一日期赋予了特殊意义，其中所付出的努力可想而知。再比如淘宝是如何解决双十一这天海量的客户登陆和信息处理的，这也是极为典型的电子商务教学案例。

三、结束语

互联网的快速发展对所有的行业都意味着全新的发展机会，电子商务专业的学生更是站在这一风口上的群体，教师应该不断更新自身教学理念，紧跟时代发展创设出新的电子商务教学模式，培养出更具竞争力的电子商务人才。