关注后疫情时代，做好小学体育线上线下教学的衔接

汤希

（武汉市光谷豹澥第一小学，湖北 武汉 430206）

2020年新春伊始，疫情突如其来，在此背景下我国教育部立刻提出“停课不停学”口号，通过线上教学模式保证了学生的学习进度。而随着疫情在我国的逐渐消退，全体学生也即将进入复课阶段，在此特殊时机，学校、教师应当与学生家长共同联合，处理好学生线上线下学习的衔接问题。

一、以学校管理为基石，做好衔接教学调研

（一）开展学生问卷调查

随着现代素质教育的不断发展，体育课程在小学教学中的地位在不断提升，而科学实施体育教学更是现代教育发展的重要趋向，因此在处理小学体育课程的线上线下教学衔接问题时，首先要做好学情调研工作，立足学生实际，进而制定相应的教学计划。因此，学校需要做好学生问卷调查，包括学生在线上教学中的表现、对于体育与健康课程作业的完成情况、居家运动与健身的项目与频率等，通过了解学生线上学习和居家运动的情况，为后续的衔接教学计划制定提供依据。

（二）制定衔接教学计划

从学校层面来说，衔接教学计划的第一步应确立教研核心，以“线上线下教学衔接”为唯一主题，一方面要针对学情状况，制定学生集体教学与个体补学的计划，落实到相应的体育课程中，就要关注缺乏锻炼的学生，以循序渐进的方式引导学生恢复运动量。另一方面则要优化教学计划与课程安排表，为学生布置合理的体育与运动时间，同时也要实现错峰上课，让不同的班级在不同的时间段内上课，避免过多学生的相互接触，做到防患于未然。

二、以教师教学为核心，优化过渡课程设计

（一）做好线上教学规划

在线上教学阶段，教师就应当做好教学规划，为线下教学衔接做好准备。第一，体育教师应做好防疫措施与生命健康教育，引导学生正确面对新冠疫情问题，能够科学解释病毒的危害，让学生对生命与健康拥有更加深刻的认知，并且相信国家与全国人民能够战胜疫情，同时也要引导学生掌握基本的防疫手段，比如勤洗手、戴口罩、不扎堆、不接触等。第二，教师应为学生布置家庭健身运动计划表，通过录制教学视频或利用网络资源，引导学生完成儿童瑜伽、室内跑步、健美操等各项室内体育活动，保证学生在居家防疫过程中保持良好的身体素质。第三，教师还应做好线下复课的准备教学工作，教师应根据学校安排，对学生在复课后参与体育课程的各个环节与细节进行引导，让学生在复课后可以有序参加体育活动，比如学生在课上不能随意摘下口罩、运动要适量避免缺氧、上课时避免近距离接触、下课后要有序排队洗手等，保证防疫措施的有效施行。

（二）做好线下过渡安排

在复课后的线下教学中，教师则要坚持三个方面的引导与安排。首先，要合理有序引导学生完成体育课程，组织学生完成相对轻松且不需要紧密接触的活动，做好各项防疫措施；其次，虽然课时周期缩短，但教师应合理规划教学任务，避免学生运动量过高，尤其对于个别在居家抗疫期间运动量不足的学生，要从基础开始训练，逐步恢复运动能力。其三，教师还应加强学生日常行为规范的管理，在居家线上学习时，学生的行为习惯可能会变得散漫，教师应加强纪律性，比如通过队列训练等方式，让学生感受学校生活的氛围，快速适应学校学习的环境。

三、以学生家长为辅助，加强学生适应能力

（一）加强家长监督作用

在线上教学时，为保证学生拥有良好的学习状态，以更好地完成线上到线下学习的衔接，还需要开发家长资源。教师可以通过与家长加强联系，比如通过微信群等方式，在群中为家长发布学生居家运动和体育健身的规划书，进而由家长执行监督，督导学生按时训练，以保证良好的身体素质，拥有强健的体魄；同时家长还要对学生使用电脑、手机、玩游戏等进行监督与管理。在学生的作息时间上也要与学校保持一致，创造出与学校类似的学习环境。

（二）强化家校教育合力

与此同时，教师还需要推动家长在线上教学中的参与度，通过组织一些亲子运动与活动，可以更加有效地激发学生参与运动和锻炼的积极性，比如可以组织亲子健身大赛、拍摄亲子运动生活记录volg、亲子瑜伽练习、亲子双人健身操等活动，不仅可以让学生在居家学习过程中拥有放松娱乐的过程，还能为学生复课做好准备，同时还利于学生与父母之间拉近关系。

综上所述，如今正值疫情后时代，在学生即将复课的过程中，学校、教师以及家长都需要做好准备工作，为学生的线上与线下学习衔接铺垫道路，既要保证良好的防疫措施，防止疫情二次泛滥；又要立足于学生实际，根据学生的基本情况规划课程内容，实现课程衔接的稳定过渡。