论幼儿美术教育对幼儿发展的重要性

易潺

（株洲市幼儿师范学校，湖南 株洲 412000）

幼儿园是幼儿接触学校教育和生活的初级阶段和适应阶段，在这个阶段中除了培养幼儿熟悉离开家人后的集体生活，同时也通过各种活动培养幼儿对生活的观察能力、对美的欣赏意识以及简单的动手能力和意识。其中，幼儿美术以形式多样、可以表达情感和想象等特征很受小朋友的喜欢，与手工、音乐和舞蹈一起成为幼儿园四大活动。

它不仅可以培养幼儿对生活的观察力、记忆力、想象力和创造力；还可以培养幼儿对绘画的兴趣、辅助其他活动的开展。下面我将从五个方面来谈一谈幼儿美术教育对幼儿的发展和成长的重要性：

一、提高儿童观察能力、记忆力

很多时候我们认为自己对某个事物很熟悉，熟悉到每天都会看到，但是提起笔的时候才会发现，原来对它只是一个模糊的概念，很多细节在脑中都是不清晰的，如果要画就需要再次对该事物进行仔细的观察、记忆才能好好表现。因此，在进行幼儿绘画教学时，教师首先要教会幼儿先对事物进行仔细的观察，辨别出物体的形状、大小和颜色等，从而引导幼儿绘画必然就锻炼了幼儿的脑、眼、手等综合运用的能力，同时也逐渐培养了孩子的注意力集中和持续性，对于儿童的成长及观察能力的提升具有重要意义。

俗话说，好记性不如是个烂笔头。从小到大的学习经历告诉我们，人对于动手写或者绘画过的事物总是比纯粹看记忆更深刻。很多时候我们会发现，看一段文字对一段历史的记忆往往比不上看一段视频的记忆深刻，因为除了文字，我们还可以看到听到声音，看到画面，因此，对大脑的刺激更为激烈，记忆也会深刻很多，绘画也一样，

二、激发儿童的想象力和创造力

幼儿在刚开始学画画时，往往会对他们看到的事物进行夸张的表现，有时甚至抽象到如果不是他自己解释你可能根本看不出她要表达的是什么？因为年龄太小，他们对手部的肌肉控制能力很差，对事物的表达很有限，甚至是“抽象”，并且对于自己的绘画成果并没有评价意识，纯粹因为心理上都存在满满的自信和快乐感，希望身边的人都给予赞扬，所以通过画画有助于儿童的展示自我能力的培养，激发幼儿的创作欲望和潜能，有助于儿童求知欲的增加。

其实很多时候幼儿的绘画作品真的就是一种信手涂鸦，就好像人类绘画的雏形时期。那个时候的人们对很多事物都处在摸索和探知阶段，没有系统的教学，没有参照物可以借鉴和学习，没有所谓的绘画类别、表现形式和各种材料使用，只是用简单的线条对生活进行记录，比如古老的文字甲骨文就和幼儿时期的涂鸦很像，但是我们依然能从其中解读出古人的更多信息。智力正常的成年人的大脑发育成熟后对事物的认知和记忆是比较客观、清晰的，因此，看山要是山，画水就要像水，总会不自禁拿实物来比较。而幼儿不一样，他们的世界可以说是天马行空的：一棵苹果树上可以同时结出苹果、梨子、葡萄，甚至冰激凌和玩具等他认为美好和喜欢的东西；小动物都是会跳舞；生活中的各种器具也是可以像人类一样拥有四肢和情感，这些正是幼儿想象力的表现。所以，当孩子拿着自己的画说：“看我画的漂亮吗。”这时请不要从“像不像”的角度来评价“好不好”，因为这是幼儿自己通过观察、总结加想象得出来的结果。

三、有助于幼儿情绪的宣泄

幼儿的心是最纯真的。对世事的认知有限让幼儿少了很多顾忌，每一幅画往往都是幼儿内心世界的传递。如果幼儿涂鸦的线条毫无章法甚至是凌乱不堪，没有想明确表达什么的意思，说明他当时情绪不稳定或不开心；相反，如果幼儿涂鸦的线条柔和、色彩明亮、内容丰富则表明他绘画时很开心。因此，幼师和家长可以从画中了解幼儿的心理状态和所思所想，必要时进行一定心理辅导，解开心结，引导幼儿身心健康发展。

四、锻炼幼儿的耐心

爱动是小孩子的天性，大人总是佩服小孩子的精力无限，是发育健康可以兴奋的不睡午觉，可以长时间地跑来跑去也不觉得累。有家长担心小孩子以后学习时能不能静心，所以选择让小孩在幼儿园阶段学围棋，学绘画，希望能够通过长时间集中精力做一件事情来锻炼幼儿的耐性。当人沉浸在绘画中的时候，经常会忽略时间的流逝，如果坚持画完一幅画，得到家长和老师的表扬，孩子会很有成就感。长此以往，幼儿对绘画产生兴趣的同时，学习上的耐性也就慢慢养出来了。

五、有助于幼儿智力开发

有过绘画创作经历的人都知道，我们在创作一个美术作品的时候，首先需要思考：画什么内容？应该怎样画？用何种材料？哪种技法？最终该呈现出何种效果？绘画的同时还要学会并对自己双手进行控制，如右手的运笔方式力度，左手该压住纸张等，这些都会促进左右脑的智力开发。孩子在绘画的时候，需要去多次观察他想画的事物，并且把事物代表性的特征记在脑子里，有时候甚至还需要去回忆以前看到过的事物形象和特征。在这个过程中孩子需要开动大脑，去记忆、回忆甚至想象。

幼儿园小朋友握笔都有点难度，因此，教师一般会采用简单的涂抹、印花等方式简单、好玩的方式培养幼儿对美术的兴趣，达到锻炼幼儿控制手部肌肉的目的。中班的幼儿会跟着老师画一些简单的图形，大班的幼儿则开始有了自己的主观意识，可以自己掌控内容了。

由简单涂抹到能够通过自己的作品来表达自己的情感，可以看出幼儿在绘画表现上的不断进步，幼儿美术教育对幼儿的创造力和观察力的培养的所带来的影响也由此可见。

结语：孩子的创作都来源于生活。这个过程中，作为一名幼儿美术老师应该引导孩子加深对生活的探索，并通过绘画去描述生活中的美，带给孩子更多积极向上的感悟，领略生活中的各种美好。因此，作为一名幼儿美术教师要用心制定教学计划，有针对性的设计教学方法，丰富你的美术课堂，让幼儿爱上绘画，热爱生活。