新时期幼儿心理健康教育创新路径

廖敏

（江西赣州上犹县城区幼儿园，江西 赣州 341200）

幼儿对心理健康教育并不了解，但是他们的心理健康状态会因为家庭、父母、小伙伴等等，在不经意间发生较大的变化。幼儿心理健康教育的目的在于帮助幼儿合理的控制自己的情绪，加强情感上的宣泄，在个人学习和成长过程中，能够对人和事的看待稍微理性一些，减少负面情绪对自身的思维影响。

一、幼儿心理健康教育的原则

幼儿成长速度不断加快，同时在心理成熟度方面表现较高。本世纪幼儿的一大特点在于他们接触的社会、物质条件等非常先进，所以在认知能力的提升过程中，要比上世纪幼儿更加优秀。但是，伴随着认知能力快速加强，幼儿心理健康教育的难度也不断提升，因为幼儿懂得很多，所以自己的思想不受控制，容易出现一些错误的想法，造成心理健康问题。幼儿心理健康教育的目的，就是为了引导幼儿在想法上保持乐观、积极，获得快乐、健康的成长。心理健康的干预过程中，一定不要强制性的干预，幼儿阶段遭受到强制性束缚以后，容易造成心理阴影。某幼儿园执行轻度军事化管理，对幼儿作息严格规范，导致幼儿的活泼程度非常低，同时缺少欢声笑语，被政府部门勒令严格整顿，让幼儿回家休息，重新融入到其他欢乐的氛围当中，经过6个多月的努力，才让幼儿开启了欢声笑语的生活模式。心理健康的引导过程中，对幼儿多加肯定、多加鼓励，满足他们的心理需求，实现长期引导的积极性目标。

二、幼儿心理健康教育的创新路径

（一）加强心理健康教育活动

目前，国家教育部门对幼儿心理健康教育的关注度非常高，通过活动的方式来完成比较容易让幼儿接受，而且在教育的过程中可以实现不知不觉的效果。某幼儿园在心理健康的教育活动方面，每月抽出1个星期来设计活动。7天以内对幼儿的心理进行统计和分析，并落实科学的干预。第1天进行幼儿心态的统计和记录；第2--4天进行不同的活动落实，包括游戏活动、体育活动、知识学习活动、竞技比拼活动来完成；第5--6天进行心理上的疏导，通过室内讲故事分享、室外演讲锻炼来完成；第7天进行回顾性分析，让幼儿有一个身心舒缓的过程，给予幼儿较多的自由时间。7天的连续性心理健康教育活动，目的在于让幼儿无暇思考错误的想法，减少负性情绪的影响，同时在最后1天进行身心放松，让幼儿的活动神经放松，实现身心健康的提升。

（二）加强心理健康教育环境

幼儿成长过程中，有些心态的变化并不容易察觉，需要对幼儿高度的关注。调研过程中，发现幼儿受到教育环境的影响较大，此时可以在心理健康教育环境上不断地加强。幼儿园内部的环境塑造过程中，传统的措施是直接进行设计和施工，让幼儿来获得较好的身心体验。某幼儿园反其道而行，在拥有足够的框架主体以后，针对墙面的涂鸦、设备的安置、玩具的整理等，全部通过幼儿和家长的共同协调来完成。墙面涂鸦采用绿色施工材料，无污染、无异味，家长与幼儿有自己的专属涂画区域，共同完成涂鸦后进行合影留念，让幼儿感受到家庭的关怀和自己的进步；设备安置过程中进行幼儿男女分工完成，实现幼儿相互帮助，提高他们承担责任的能力，看到自己的成果以后，幼儿露出了欢乐的笑脸，同时对家长分享的时候非常开心。通过幼儿自己动手来塑造一个心理健康教育环境，能够在幼儿的内心保留较大的净土，引导他们去健康、快乐地成长。

（三）加强多方位心理健康教育

幼儿阶段的心理健康教育是一个循序渐进的过程，通过家庭、幼儿园、社会多方面的干预，能够让幼儿在自己的成长过程中拥有不同的体验。某幼儿园在组建教育框架的过程中，通过家庭来增加温暖和关怀，让幼儿拥有一个避风的港湾；通过幼儿园的教育和指导，让幼儿拥有较多的小伙伴关怀，能够共同快乐地成长，留下美好的记忆；通过社会方面的一些参观、学习，让幼儿在眼界上不断地拓宽，尤其是海洋馆、动物园、博览馆的参观和游览，可以让他们敞开心扉的去欢笑和探究，从而在心理健康程度上始终保持在较高的状态，这对于他们的长久发展具有不错的效果。

总结

我国在幼儿心理健康教育方面一直保持高度的关注，通过采取多元化的措施、方法，能够在教育的可靠性方面进一步提升，针对幼儿的健康成长，提供了不错的效果，对于一些社会问题的解决做出了较大的贡献。但是，幼儿心理健康教育的措施和理念，依然要跟随时代的发展进行不断创新，尤其是在教育引导、教育干预的过程中，要对幼儿的想法按照顺势引导的方式来完成，减少引导过程中所造成的一些错误解读，让幼儿保持健康、活泼的同时，可以在生活体验和小伙伴的交往过程中，取得更好的效果，提高个人的综合能力。