初中化学课堂中创新实验教学模式的探究

刘巧丽

（瑞金市清溪初中，江西 赣州 342500）

实验教学是化学教育中的重要组成部分，但是现阶段在初中化学课堂教学中，使用传统的实验教学模式，学生只能按照教师所讲解的化学实验步骤依葫芦画瓢地进行实验操作，容易使学生对教师产生依赖感，而且学生的创新能力和实践能力也没能得到有效培养，对学生的思维拓展会形成一定的限制影响，面对这种情况需要加强化学实验教学模式的创新，并积极探索行之有效的实践教学方法和手段。

一、尊重学生的主体地位，合理安排实验教学时间

传统的实验教学模式主要是以传授化学理论知识为主，忽视了学生自主创新意识和自主思考能力的锻炼与培养，并且学生亲自上手进行实验操作的机会非常少。作为教师应当依据这种情况采取相应的方法加以处理，首先提高化学实验教学的重视度 然后依据学生的学习情况合理安排实验教学时间，同时应当保持理论教学时间和实验教学时间的平衡，在化学课堂教学中给学生将详细讲解化学理论知识，接着预留足够的时间进行实验演习，让学生清楚地了解和掌握化学实验的操作步骤和流程，从而提高学生对化学实验教学知识的认知。

例如，在开展主题为“氧气的实验室制取与性质”的实验活动时，让学生到化学实验室进行化学实验，首先给学生普及关于实验的具体设计和操作流程，让学生之间针对制取氧气的实验方法进行讨论和选择，当学生在明确选择使用二氧化锰作为催化剂分解过氧化氢从而能够制取氧气。然后教师让学生自己选择需要的实验装置，并给学生详细分析进行实验的过程中出现的干扰因素，并让学生明白干扰因素对实验结果造成的具体影响，所以为了保障实验结果的准确性和合理性，帮助学生全面掌握正确的实验操作技能和方法，并教导学生需要认真观察实验中产生的化学反应，并详细记录实验过程中的具体情况，便于学生及时发现实验出现的失误问题并采取方法进行改正。最后教师需要详细检查学生的实验记录和结果总结，让学生能够清楚知道自己在实验中的具体表现，从而不断提升学生自身的化学学习能力和实践能力。

二、增强学生的情感体验，合理选择化学实验器材

为了让学生在化学实验教学中获取良好的学习体验，教师需要合理选择化学实验器材，并不断优化和改进化学实验器材，从而有效增强学生的情感体验和思维能力。化学实验室中虽然具备了各种各样的化学实验器材，但是化学教材也不是一成不变的，化学教材也是会进行调整，所以导致无法在各种各样的实验器材中选择最合适的器材进行实验操作，立足于化学实验教学内容，引导学生自主选择和制作化学实践器材，不仅能够锻炼学生的制造能力，还能够让学生使用自己制作的实验器材进行实验，有效满足学生的成就感。

比如，在课堂上教导“水的净化”部分化学知识点的时候，首先可以让学生依据实验器材制作流程自主制作实验净水器，将喝完的矿泉水瓶底部剪掉，接着将瓶盖拧紧并倒置在课桌上，依据从上到下的顺序依次向底部放入活性炭、纱布等，利用这些生活中常见的工具就能够轻松制作成实验净水器，还能让学生进行制作的过程中产生积极情绪，有效提升学生的动手能力和制作能力。

三、立足于化学教材知识，合理创设实验问题情境

化学教材是化学教学中的重要基础部分，教师不能忽略化学教材的教学作用，立足于化学教学知识内容合理创设化学实验问题情境，并根据学生爱玩的性格特征开展化学实验活动，让学生积极参与实验活动中，并鼓励学生对化学知识进行思考和研究，充分发挥学生的学习潜能。例如在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，教师可以引导学生针对实验中化学反应现象进行观察，然后让学生在没有放置棉花之前直接将试管塞上橡皮塞并进行加热，接着会出现水变成红色的现象，这时候学生就会感到十分惊奇和纳闷：“为什么会出现红色水的现象？”教师可以让学生根据自己已学习过的化学知识针对这种化学现象进行解释，然后学生就能够明白出现这种现象的原因在于少量的高锰酸钾溶解在水中导致出现水变红的现象。通过合理创设实验问题情境，有助于激发学生的求知欲，促使学生针对问题进行探究和分析，从而有效提高学生的学习能力。

四、激发学生的学习兴趣，合理增强实验的趣味性

初中化学课堂中创新实验教学模式的关键原因主要是培养学生的自主学习能力和实验操作能力，但是初中实验教学模式缺乏创新，无法有效吸引学生的注意力，导致学生对化学实验教学无法产生浓厚的学习兴趣。因此，为了有效激发学生的学习兴趣，教师可以与学生进行交流和谈话，掌握学生的性格特点和兴趣爱好，并依据掌握的实际情况合理增强化学实验的趣味性，全面调动学生的学习积极性，使学生能够真正理解和学习化学知识。首先根据初中化学实验教学进度开展实验竞赛和游戏等活动，还可以组织学生在课外时间参加实验教学活动，如引导学生观察涉及到化学知识的生活现象，然后引导学生制作实验器材和实验操作，有助于提高学生的知识学习能力和实验技能水平。

结语

在初中化学课堂中创新实验教学模式，有助于提高化学实验教学效果，依据学生的兴趣爱好和性格特点制定合理的教学方案，并积极探索和研究初中化学课堂中创新实验教学模式的有效途径，全面促进学生的健康发展。