课件在高中美术教学中的应用

刘尊鹏

（辽宁省实验中学东戴河分校，辽宁 葫芦岛 125200）

科学技术的发展，投影设备的出现，给我们的生活和工作带来很大的变化。电脑成为推动技术进步的强大动力，电脑与教学的结合产生了现代的课堂形式。多媒体课件在高中美术教学领域中的应用，有利于提高教学质量。

一、多媒体的优势

高中美术鉴赏课是以培养学生发现美、欣赏美为目的的。通过欣赏美术作品获得知识，了解美术作品背后的故事,开阔眼界，提高审美素质和发现美的能力。枯燥的讲述美术作品的信息，学生无法直观的感受美术作品所带来的视觉享受和画面的冲击力，但多媒体解决了这个难题，把大幅的美术作品真实地呈现在学生面前，这是传统美术教学所无法比拟的。

（一）多媒体课件在教学上的应用

把以前传统枯燥的上课模式改变为生动的展示，学生会直接观察到美术作品。这在以前的美术课堂上是实现不了的，一堂好的美术课需要准备很多的素材，而教材中的内容又很少，图片质量也不是很高，篇幅也有局限，授课的方式主要是教师说，学生听的那种填鸭式的教学模式，学生也没有积极性。由于多媒体课件可以播放高清的图片、视频等，能让学生更直观的理解和感受美术作品，提高审美能力。运用多媒体课件能在有限的时间内给学生传达更多的信息，提高教学效率。

（二）学生上课状态的变化

多媒体课件有丰富的表现形式，可以欣赏、讲授、示范等，图文并茂、生动直观，符合高中生心理需求，使学生的学习兴趣浓厚。学生视觉、听觉触觉等多种感官的综合运用，能够提高学生的学习效果。教师引导加上学生的参与，使教与学都得到充分发挥。

（三）信息量大，使得学生的知识面更宽

美术课中有很多名作和一些背景资料需要学生欣赏，书上的图片无法满足教学需求。

二、多媒体运用存在的问题

现在的教学过程中，多媒体已经非常普及并给课堂教学注入了活力。但是，在实际的教学过程中多媒体课件的运用也存在一些问题，如不及时解决，会严重影响教学的质量，主要有三点：

（一）缺乏学生和教师间的互动

多媒体课件展示的内容丰富，信息量大，操作方便，这是多媒体课件的优点，但是，课件只能是教学的一种手段，不是课堂的全部。精美的课件的确吸引人，但教学过程完全用课件代替，就没有了互动，减少课堂上师生对话，学生变成被动接受者。

（二）辅助代替主体

在教学中学生是主体，教师主导。多媒体只是一种为了弥补不足，达到更好的教学效果的手段，使用课件是为了实现教学目的。在用课件教学时，要始终牢记课件只是教学的辅助手段，并不是课堂的全部,不能过度的依赖课件，那样教师就被多媒体束缚住了。

（三）忽视板书的作用

传统教学有些地方还是有些优势的，不能完全被课件取代。课件只是辅助工具，是对教学的辅助。板书可以调节课堂节奏，还能加深师生的交流。课件只有适当的使用，才会收到事半功倍的效果。

三、多媒体运用的策略

课件在高中美术教学中有利有弊，我们应该有所取舍，发挥多媒体的优势，把不利变有利。针对不利因素提出几点：

第一，在教学前，老师要根据本节课的需要准备课件内容不能贪多,要精。

1.写教学设计。根据教学大纲要求，分析学生的实际情况。

2.准备资料。选择适当的资料，可以在互联网上收集。

3.制作课件。根据教学设计的实际需要制作课件。

4.使用预览。制作完成后，教师要结合实际进行预演，熟练应用。

第二，在高中美术教学中搭建互动平台。教学是在学生和教师的互动过程中进行。在教学过程中通过交流，感情反馈，完成整个教学过程，实现教学目标。高中美术教学要实现老师学生之间的互动，学生主动参与，营造活跃的课堂氛围，激发学生参与的热情。在教学中用多媒体营造轻松的气氛，学生心情得以放松，才能以专注的热情投入到课堂当中。

第三，美术教学不能局限于课堂，给学生亲身体验的机会。可以把博物馆、美术馆作为美术教学的扩展课堂。让学生感受体积感、现场感，使所有的感官都能参与进来。视觉艺术中很多作品不光是用眼睛来欣赏的。高中美术课的教学还在摸索之中，素质教育对高中美术教学提出了更高要求。而课件的出现，以独特优势进入课堂，使得教学质量提高，提高教学效果，作为美术教学的理想工具被使用。综上所述，多媒体技术在高中美术教学中的应用，有着不可低估的作用，它不仅能提高教学质量，调动学生的学习兴趣，而且提高了教师的工作效率。因此，随着计算机技术的发展，多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。