在朝鲜语专业教学中展开思政教育之我知我见

王月菲

（辽东学院，辽宁 丹东 118003）

教育是“树人”的过程，不光是教授学生专业知识，还要培育学生的思想品德，立德树人是教育的根本问题和根本目标。很多大学生在大学中都注重学习专业知识，努力成为高端的技术人才，可是在此同时却忽视了自己的思想政治学习和树立正确的人生观、价值观、世界观，现如今各个高校都在大力开展思政课堂、思政教育，励志于把思政教育贯穿到高水平本科教育的全过程，这是当前大学生教育的重中之重。那么如何把思政教育贯穿到朝鲜语专业教学中呢？我想以自己下学期要进行教学的《商务朝鲜语》课程为例，从以下几个方面来谈一谈我的想法：

一、加强教师队伍自身的思政教育

对于教师最重要的是什么？是师风师德。教师应该具备端正的品德、注重自身的修养，更要注意自己的形象，做到内外兼修。而在思政教育方面，更是要做到言传身教。作为专业教师，应该自己先掌握思政教育具体有哪些内容，需要整体了解、学习、深化、贯穿思政教育的内容，只有自己很好地消化了相关内容，才能把思政教育与自己的教学内容有机结合起来，让学生们能够更好地接受和学习。因此，我们应该强化每一位教师的立德树人意识，选树朝鲜语专业课程思政优秀教师，请朝鲜语专业课上有效地进行思政教育的教师代表介绍经验，然后达到全体教师思政水平的提高。加强自身的思政修养，才能潜移默化地对学生产生影响。

二、有备而战，才可能所向无敌

把思政教育内容融入到专业课程中，并不是一个简单的“拿来主义”，需要老师们在上课之前，做好充足大量的准备，不打无把握之战。挖掘社会主义核心价值观和品德教育的思政元素，把思政教育点融入到整个的教学设计中，只有准备全面，我们才可以在介绍朝鲜、韩国的政治、经济、文化等方面，把思政教育巧妙地渗透进去。以我下学期要讲授的《商务朝鲜语》课程来说，在讲授课程之前需要对课程整体的授课进行构思，对课程的每个章节进行设计，从经济贸易法规、案例时事调查、近年来国家贸易政策等方面进行大量的备课，然后结合章节内容，巧妙地插入相关的思政元素。因此，如果要把思政元素融入到专业课中，是需要老师们投入大量的时间和精力进行备课和自我充实的。

三、在教学中结合教学内容潜移默化为学生展开思政教育

高校应该抓住课堂改革的核心环节，努力挖掘开发专业课中的思政元素，在学生学习专业知识之前，首先是应该为学生树立一个正确的价值观、人生观、世界观，道德观。加强学生的理想信念教育，培养学生的爱国情操，为学生解决平时的思想困惑，使学生具有良好的道德品质和行为规范，做好学生的引路人。这样学生在学习专业知识的时候才可以有着充沛的精力和无限的动力。因此，我们需要在教学中由各个方面逐步渗透，慢慢使学生潜移默化地接受思政教育，而不是生搬硬套，硬性传递。例如：《商务朝鲜语》课程的教学中，可以在讲授进出口流程时，讲授现如今我国一些进出口法规，哪些商品是被国家禁止进出口的，以及举一些近几年的国际贸易实际纠纷案例，来说一说这些案例都给我们国家带来了哪些损失，从而通过案例来说明学生应该掌握哪些进出口贸易知识，可以怎样为国家避免损失，从而激发学生的爱国情绪和学习动力。

四、通过实践进行总结，并与时俱进

实践出真知，实践才能检验出真正的效果。除了在专业课堂上，对学生进行“思政元素”的渗透外，还可以通过平时的实践课和第二课堂活动，对一些企事业单位进行参观或实践、见习，通过这些活动和实践，让学生们可以更加了解相关从业人员是如何的爱党敬业，是如何实现自己的人生价值。所以，我们在朝鲜语专业课中融入思政元素的同时，把专业课程内容通过第二课堂和实践课进行实践，把思政教育落实到切身实践之中，而不是仅仅停留在理论知识阶段的学习。我们通过专业课中“思政元素”方面的渗透，在专业课中进行思政教育，对其教学效果进行总结，针对其优缺点和不足，不断完善、补充，最后才能达到最好的效果。

并且，思政教育也是要不断更新和与时俱进的，时代在发展，社会在进步，国家政策也在不断地推陈出新，要结合授课时期近期的国家政策、社会时事、主流思想和正能量的观点来阐述思政内容，这样才能让学生更加地融入其中，使其更容易接受，授课效果也会更好。

任何教学内容只要实用、适用，学生们就会更愿意去用心学习和接受，就像《商务朝鲜语》课程，在前几年，还是有很多教程上总是在讲授贸易术语解释通则2000，但是当时贸易术语已经更新到2010 了，并且在今年又在此基础上更新到2020.所以老师在讲授知识时，需要不断更新知识点，让学生可以学以致用，而不是“学而无用”。因此，无论是专业知识还是思政教育都要与时俱进，不断更新。

我们培养人才一直都在强调“德才兼备”。但其实现在还有很多学生政治觉悟不高，爱国情绪不高，道德标准不明确。因此在专业课中加入思政元素，让学生有一个全方位的思政环境是非常有必要的。在专业课上，结合本专业自身课程的特点，在讲述朝鲜语专业知识的同时，从各个方面把思政元素融入其中，把思想政治教育工作贯穿到教育教学的全过程，实现全方面育人，全程育人，做到“润物无声”。