浅析高中语文教学中写作教学的策略探讨

郝娟

（重庆市涪陵高级中学校，重庆 408000）

高中阶段的孩子，思维和表述能力已经不再是教师习作教学所要经常强调的，写作水平和语言组织能力有了一定的基础，教师应根据实际情况展开合理的引导，并且要提升习作教育理念，不断完善写作教学方法，多从素材中搜集有用信息，同时也要引导学生阅读课外写作材料，积攒写作素材，逐步完善和补充课堂教学时间没有覆盖到的部分。

一、高中语文写作中存在的问题

（一）学生写作兴趣匮乏

兴趣对于学生的写作至关重要，学生的写作积极性多半离不开兴趣的支撑。但是从执教语文教学多年发现，学生自主写作的习惯没有养成，完全是依照课本内容的要求逐步展开，平时的写作多半是语文老师安排了，学生才动手写，一边写一边找资料或者网上查阅相关信息。这样被动的写作一直在学生的语文写作中持续并不断延续。很多时候，身边发生的故事或者内心感受都可以成为写作的原材料，缺乏兴趣去写，没有一点积极主动去尝试，总是把写作当成考试的一部分，为了考试成绩被迫去写一些自己不习惯的东西，甚至是很生硬的东西。这样对于学生而言写作永远是被动的，也就没有多大兴趣去花时间多练笔。

（二）学生缺乏写作的技巧和素材

高中阶段的学生虽然写了很多的作文，但是平时的写作多半是为了写作而写作，目的性不清。平时多半是围绕教师要求的范围进行创作，时间长了，自己的写作技巧丢失了，过分看重老师讲解的作文提纲，缺乏自主性的写作探索。归根结底原因还是学生在小学、初中阶段没有扎实的写作基础，平时积累的写作素材有限，对于常见的写作方法也是一知半解，随意性较强，创作时没有形成一个很好的章程，无法达到创作的高效性。长此以往，势必影响学生写作过程顺利展开。

二、高中作文指导策略归纳

（一）从兴趣入手，为学生的写作点燃希望

教师花大量的时间去教学生如何写作，但往往收效甚微。如果把写作的主动权教给学生，就必须在培养学生的兴趣上下功夫。让学生喜欢上写作离不开兴趣的培养。在语文教学过程中，笔者认识到提高学生写作兴趣的方法是用文学社团来陶冶学生的写作情操，这不失为一条切实可行的激发学生写作的好方法，不仅可以增强学生的团体意识，还可以培养学生热爱写作的兴趣，学生彼此之间的熏陶胜过老师的千言万语。同时教师应该对学生的写作水平进行正确的引导，否则任由学生自我发展，完全把写作的权力交给学生那是不可取的，教师在作文教学中，试着让学生主动去表达内心所感所想，用最真实的话语表达出来，即使一天写一点点内容，只要这部分内容是真实的，自己的想法，那就可以了。同时，教师要对学生的作文仔细的批阅，并对学生的想法不要一味地否定，多肯定学生和鼓励他们的成绩，写不好的地方多修改多指点，这样学生的写作兴趣提高了，语文成绩会自然而然上升。

（二）从所学教材中挖掘作文素材

所谓文本素材就是从必修至选修教材中，将典型名人事例，名人名言等积累下来的作文写作素材。这些素材既典型又实用。那么怎样指导学生用好文本素材，授课之前老师心中应做到心中有数。譬如我在教《祭十二郎文》一文中，作者通过回忆叔侄生活中的几个片段，其中有一处感人至深的“三会三别”，作者韩愈哭诉侄儿生前没有与之好好相处，互相照应，感到愧疚和遗憾。这种手足之情，感人至深，动人心扉。

学完文本之后，我让学生结合自身实际，以《父亲》为题写一篇叙事散文。等作文交上来，一篇篇至深至情至真的佳作，一一呈现。诠释了父爱如山，生动地讴歌了父子父女之间的真挚情怀。其中罗欣然的一篇《爱您—我的父亲》，把父女之间不理解到能理解，由隔膜到融洽，深深认识到父亲对女儿无私的爱，写得栩栩如生，文从字顺。

不难发现，在学生平时的习作中，若学生对文本知识能够迁移、化用，做到言之有物，胸有成竹，不可能陷入提笔短板、无话可说的尴尬局面。然而，平时在写作中，我们发现大多学生拿着习作材料，琢磨十几分钟，还迟迟下不了笔，有的学生刚开了头，就刹了尾。“巧妇难为无米之炊”是一个不可忽视的问题。另外，学生缺乏对文本写作素材的挖掘和积累，将阅读文本与写作训练相脱节，亦是不会写作的另一个原因。为此，多年来我在平时的授课中尝试着将阅读文本与写作训练结合起来，教学一篇文章就让学生进行尝试写作训练。这样日积月累，循序渐进，养之有素，学生写作必然有所提高。

（三）培养学生养成善于积累总结归纳的好习惯

无论是必修抑或是选修或经典文化等，文本素材品类繁盛，丰富多彩，古今中外，俯拾即是。只要你善于积累总结归纳，就能信手拈来，并能灵活运用;只要你能做到熟练掌握文本素材，做到胸有成竹，钻得深刻，熟能生巧。无论遇到哪种场合的写作，都能水到渠成，一气呵成，从而达到预期的目的。

因为课堂教学时间有限，教师不仅要注重通过课堂教学去引导学生，还要引导学生去主动学习写作，更重要的是引导和指导学生主动学习。比如引导学生通过课外时间多去学习阅读好的文章，摘抄其中好的语句。这些课外的动作，都是帮助学生提升写作能力的好方法，也是能有实效的方法。