中职语文教学改革探析

杨婧

（宁夏体育职业学院，宁夏 银川 750001）

中职院校语文课程的教学目的在于提升学生的听读写能力，培养学生综合职业能力的基础文化课程，对于学生后续的工作、生活以及继续学习也有着重要意义。因此语文教师们还要通过多种途径，来优化现有教学模式跟教学手段，对于语文整体教学质量的提升也有着重要意义。

一、建立平等、和谐的师生关系

长期以来在中职教学活动的开展过程中，多是由教师占据整个教学工作的主导地位，未积极去引导学生表达自己的观点，在学生面前也是严厉的形象，使学生不敢主动表达自己的观点。在这一教学模式中，学生在语文学习中的主体性无法得到充分发挥，在一定程度上也就影响到了整个语文课程的教学效果。在新课改教学理念下，还需要教师能够在语文教学活动中充分发挥出学生的主体地位，要想达到这一效果，还需要教师能够构建一个平等和谐的师生关系，在日常教学活动中加强与学生的交流跟沟通力度，鼓励学生在学习过程中勇于发表自己的言论与观点，敢于对教师的观点提出相反的意见，这样才能够引导学生投入到中职语文课程教学中，对于中职语文整体教学质量的提升也有着重要意义。

平等和谐的师生关系，是中职语文教学效果的重要保障。因此教师在第一次接触学生时，给学生留下平易近人的印象，在日常教学中多关注学生的生活，主动跟学生聊一些生活中的趣事，拉近与学生的距离。在进行语文课程教学时，以诙谐有趣的语言来组织教学，激发学生对于语文课程的学习兴趣，提高学生主动学习的积极性，还能够提升学生对于语文教师的好感度，以能够赢得学生的信任。引导学生积极参与到课程教学中，对于后续各项语文教学活动的开展也有着重要作用。

二、教学中注重学生参与，体现学生主体地位

在新课改教学理念中，要求教师在课程教学中能够充分彰显出学生自身的教学主体地位，并且积极采用参与式教学法等先进教学理念，确保整体教学效果。在中职语文教学过程中，只有学生认可了教学目标，教师才能够采用启发以及说明等手段，引导学生参与到语文课程的学习中。因此在中职语文课程教学中，教师需要引导学生对每节课的内容跟教学目标有充分的了解，这样才能够引导学生为了实现这一目标而努力，对于学生在语文教学中参与性的提高也有着积极意义。为了在中职语文课程教学中获得情感上的共鸣，教师在教学内容的选择过程中，还要从学生的实际生活出发，根据学生的性格特点进行教学方法跟教学内容的合理确定，通过多元化的教学手段，激发学生对于语文课程的学习积极性，借此达到预期的课程教学效果。

为了体现出学生的主体地位，教师在教学过程中还可以积极采用多媒体技术等教学手段，将文字、语言以及声音进行结合，提升语文教学内容的直观性跟主动性。而多媒体技术的应用，还能够提升学生对于语文课堂教学的兴趣，帮助学生进行文本中蕴含内容的深层次理解，借此获得良好的语文教学效果。除了多媒体技术的应用之外，教师还可以通过创设教学情景的方式，让学生主动参与到语文课程的整体教学中。通过趣味性教学情景的构建，能够对语文文本表达的内容进行展示，全面激发学生的学习兴趣，促进学生自身创造力得到进一步的提升。相关研究表明学生在学习过程中，教师通过创设相关情景的方式，能够让文本中的人物记性有机结合，对于学生参与到语文课程积极性跟主动性的提升也有着重要意义。比如在《林黛玉进贾府》的教学中，教师在对该文本的创作背景以及故事线路进行简单介绍之后，还可以让学生通过角色扮演的方式，担任红楼梦中的各种人物。在这一情景教学法中，能够帮助学生对课文中各个人物的性格特点跟内心活动有更深入的了解，对于语文课程教学效果的整体提升也有着非常重要的作用。

三、日常教学中要适当鼓励学生

以宁夏体育职业学院学生为例，他们多是以体育技能成绩良好选拔入校，或者中考成绩达不到进入高中标准才进行到中职院校进行学习，因此很多学生们对于学习的积极性不大，认为自己学习重点在运动训练上，文化水平又低，无论多么努力也学不好文化课，这也就导致了学生们不愿意积极参与到语文等课程学习中，对于语文教学效果也会造成一定程度的影响。为了解决这一问题，语文教师在日常教学活动中还要转变自己的教学态度，并且要对学生进行适当的鼓励，这样才能够让学生在语文学习中感受到认可感。比如在语文课堂的教学提问环节，教师可以先设置一些比较简单的问题，来让学生进行解答，对于回答成功的学生，教师要给予一定的鼓励，这样也就能够让学生参与到问答环节的积极性得到提升。随着课程推进可以逐渐加大问题的难度，引导学生的语文学习能力得以提升。

在对学生进行鼓励时，教师们还要注意一味地表扬是无法激发学生的积极性的，因此在对学生进行鼓励过程中，还需要将激发学生对于语文课程的学习积极性作为重要内容，在教学过程中注重对学生兴趣的培养跟激发，让学生积极主动地参与到课堂中。只有在语文教学中调动了学生参与到课程教学的积极性，才能够以巨大的情绪力量感染学生们，对于学生创造潜能的激发也有着重要意义。因此教师还需要在对学生兴趣进行明确的基础上，进行教学方法的灵活调整，来满足中职课程语文教学工作的实际需求。

结束语

综上所述，语文课程作为中职教学体系中的重要内容，对于学生阅读能力跟理解能力的提升也有着非常重要的意义。但是目前很多中职院校多是采用传统教学模式来进行语文教学，学生学习积极性不足，也就难以达到良好的语文教学效果。只有构建和谐平等的师生关系，在此基础上激发学生们参与到语文课程的积极性，还要做好对学生的鼓励工作，才能够让学生的教学主体性彰显出来，促进中职语文教学效果得到进一步的提升。