基于“互联网+商贸”背景下的高职学生创新创业研究

（浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院，浙江 舟山 316111）

一、引言

创新创业教育在我国始于上个世纪90 年代。推动创新创业人才培养既是践行十九大精神的重要体现，更是促进我国经济发展的内在需求。十九大报告中明确指出：“加快建设创新型国家，鼓励更多的社会主体投身创新创业。”如何培养高水平高质量的创新创业人才，如何完善高校创新创业人才培养模式成为当下学术界探讨的重要课题。然而，对高职院校创新创业教育的研究大部分仍局限于探讨高职院校创新创业教育理念的滞后问题，以及不够完善的创新创业教育体系两大问题，较少结合当今互联网时代背景去分析探究创新创业的特点和新形势。

在庆祝改革开放40周年大会上，重要讲话中也指出：“只有顺应历史潮流，积极应变，主动求变，才能与时代同行。”互联网背景下，创新创业教育应结合“互联网+”新形式的时代特征，进一步推进创新创业人才培养和改革。国务院于2015 年7 月颁布的《关于积极推进“ 互联网+”行动的指导意见》中也提出，到2018 年，互联网与经济社会各领域的融合发展进一步深化；到2025 年，“互联网+”新经济形态初步形成，“互联网+”成为经济社会创新发展的重要驱动力量。

二、创新创业教育研究存在的问题

以“创新创业教育”为关键词在CNKI（中国知网）检索近三年有效论文并作对比分析，不难发现相关主题的文献中，其研究领域主要集中在以下几个关注点：创新创业、高职院校、课程体系、人才培养模式、创新创业能力等主题，却很少结合当今互联网时代背景去分析探究创新创业的特点和新形势。而从创新创业教育主题的研究发文数量来看，近三年呈直线上升的增长态势。

总之，就创新创业教育的研究现状来看，我国的相关研究层次在不断提高、高职院校不断重视实践视角，然而前人的研究较少结合“互联网+”的时代背景来分析创新创业教育的新形势和新特，而涉及“互联网+商贸”的创新创业教育研究更是少之又少，因此，本课题对推动高职院校学生创新创业教育具有一定的理论指导意义和实践意义。

三、“互联网+”时代背景下的新形势、新机遇

国务院在《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中明确提出，到2018 年互联网与经济社会各领域的融合发展进一步深化，基于互联网的新业态成为新的经济增长动力，互联网支撑大众创业、万众创新的作用进一步增强。到2025 年“互联网+”新经济形态初步形成，“互联网+”成为经济社会创新发展的重要驱动力量。

“互联网+”背景下的产业革命不只是技术的革命，更是新模式的创新，包括从生产、消费到投资模式的改变，全方位影响着公众的生活方式和质量。在“互联网+”时代，“互联网旅游”“互联网医疗”“互联网金融”等新概念应运而生。“互联网+”的本质是传统产业经过互联网改造后的在线化、数据化。“互联网+”推进传统行业与互联网的融合，能够创造出许多的新产业、新业态，为“大众创业、万众创新”创造了更多机遇。

四、创新与创业------“云端格子铺”的商业构想

近来，“格子铺”商业模式风靡全国，吸引了众多高职院校的创业者。这种新经营模式主要有投资小、收益快、风险低等优势，但同时也面临这一些问题，包括格子铺店主管理和营销效果等问题，使“格主”的利益收到影响甚至是面临经营危机。

结合“格子铺”的优缺点，笔者提出“云端格子铺”的构想。即将传统的格子铺与微店合作，实现全民营销模式，打造“互联网+连锁经营管理”的新模式----“云端格子铺”。“云端”微店店长作为分格主，主要负责网上营销和充当客服角色，产品进货、发货以及售后均有实体“格子铺”负责。这种新模式下微店分格主将避开囤货风险以及物流压力，而“格子铺”格主与传统模式比较，减轻店铺管理的压力，同时营销范围更广，营销效果更好，从而大大提升格主利益。

五、小结

大学生是最具创新精神的群体，是我过实施创新创业的主力军。对于“互联网+商贸”背景下，高职院校学生应该充分发挥互联网的精神和互联网+的优势，勇于改变传统创业模式，扬其长避其短，重构高效高利润的新模式。