高校辅导员将思政教育融入学生日常管理的策略分析

（沈阳大学 美术学院，辽宁 沈阳 110041）

前言：新时代的环境下，我国对于高校内部大学生思政教育工作的具体开展情况，给予了巨大的关注，这个校园内部都开始加大思政教育工作整体开展的效果和体系。同时，在具体的教育阵地建设过程之中，也通过原有的课堂教育模式，渗透到学生生活的点点滴滴，并且取得了良好的成绩。辅导员作为高校学生教育的关键人员更是需要意识到，思政教育对于学生成长所具有的重要作用。所以本文也提出辅导员把思政教育融入到学生日常管理工作中的具体策略，以便于保证辅导员的教育效果最大化，能够真正的在实际的日常管理过程之中，发挥出思政的价值和优势，积极配合校园构建出一个良好的育人体系。

一、高校辅导员思政教育工作现状

在我国高校内部辅导员工作开展和实施的过程之中，一直以来都存在着一定的问题，主要就是因为辅导员个人工作的压力比较大、范围比较广，其所需要负责的学生数量较多，所以这也导致很多辅导员在实际工作开展中，出现了力不从心的现象。在思政教育阶段很多辅导员认为，这种教育需要与课堂教学的内容，以及具体教学的方式相互结合，从学生的思想、心理、就业等各个方面有针对性的对其进行引导。所以辅导员的工作主要内容并不是思政教育，这也导致辅导员在实际的日常管理过程中并没有渗透思政教育的内容。

除此之外，目前我国高校内部思政教育工作也没有达到最为理想的效果，其整个教育过程中所涉及到的内容将相对比较冗杂，在实施的过程中，难度也比较大，其具体实施的途径和方法选择性较低，所以学生对于思政的内容理解并不透彻，这也降低了教育工作整体的效果。辅导员身兼数职，导致自身职位并不够明确，所以在思政教育工作开展中专业性不强，具体方法不够规范，种种原因导致思政教育的工作开展，并没有从辅导员的角度渗透到学生的日常生活之中。也使整个教育工作不能够达到最为理想的效果，影响了学生后期的发展，导致高校教育工作存在着不同程度的缺失。

二、高校辅导员日常管理与思政教育的关联性简析

高校辅导员的日常工作所需要涉及到的事物相对是比较复杂的，甚至有些内容具有一定的不可预见性特点，所以在实际过程中也需要面临众多突发的问题，如，学生发生的意外、学生心理的问题、家庭的变故、学业的问题等，每项工作都需要从学生的角度开展，有针对性的对其进行教育和引导。所以在高校内部对学生进行日常管理的过程中，辅导员有众多的机会可以渗透思政教育的内容，这也能够看出学生实际的管理与思政教育有着非常紧密的联系，二者之间是相辅相成的，对于学生未来的发展有着非常重要的影响。

思政的教育还需要辅导员能够在日常的工作中给予其精准的定位，找到最新工作开展的目标，从而结合使用最为合理的手段，开展相关服务的工作和管理的内容。除此之外，高校内部的思政教育在开展的过程之中，还需要跟随学生的发展状态，符合社会所提出的要求，保证辅导员能够及时的更新日常管理工作的理念，这样才能够为思政教育找到有效的开展载体，真正的达到思政教育效果的最大化。在日常管理的过程中，辅导员透过合理的手段，把思政教育渗透其中，就能够使学生潜移默化地受到影响，提高管理工作实施的效果，也能够保证辅导员的工作具有一定的时效性。

三、高校辅导员将思政教育融入学生日常管理的策略

（一）抓好入学教育，加强思想政治教育的导入性

对于高校内部的大学生来说，职业生涯的规划是整个大学期间学习的主要指南，但是由于整个职业生涯规划中还包含着众多不确定的因素，所以这项管理工作对于辅导员来说也是非常棘手的，如何把有效的职业生涯规划与思政教育工作相互结合，渗透到学生日常管理过程之中，是值得思考的一个问题。学生在初次进入高校内部经过军训之后，能够更好地激发起其爱国主义和思想的情怀，培养学生艰苦奋斗的英雄思想，使其具有组织性和纪律性。

随着学生进入本专业知识学习的阶段，还会发生各种各样的兴趣爱好的转变，所以无论如何让学生对于本专业具有一定的认同是当务之急，也是教育的关键所在。辅导员还需要在正确的教育思想理念引导下，对学生进行科学合理的教育，从学生对于本专业认知的程度到，专业认同感的培养，都需要立足于教育的前沿，根据不同层次学生毕业之后能够从事的工作，有效地对其进行引导和互动。例如：在日常的生活之中，辅导员就需要根据学生的个人特点，以及专业适应的程度，初步地为其进行生涯的规划，可以考研、出国，或者是从事相关的工作，以及公务员等，这些都能够使学生对自己的未来有着深一步的分析，也能够为学生确定接下来学习过程中的初步计划，做好跟踪记录，这也是辅导员在学生日常管理过程中，思政教育的最为主要的标准。除此之外，思政教育工作的开展也需要符合大学生成长的规律，了解学生心理的想法以及思想意识，通过最佳的方式，使学生能够转换自己的思想行为和举止，这些都能够在辅导员的引导下，渗透到日常管理的过程之中，对学生的生活学习产生重要的引导性作用，能够发挥出思政教育的优势，达到最佳的教育效果。

（二）加强社会实践指导，重视实践育人过程

高校内部学生在进入校园的过程之中，一直以来都处于一个迷茫的状态，主要就是因为刚刚经历过高考，以及高中强压的学习环境之后，初次进入校园很多学生会感到兴奋迷茫，不知道自己更多的业余时间应该做什么。高校是个象牙塔，很多学生对于未来的一切都拥有着过多的憧憬，整个校园的生活过于理想化，这也会导致学生在未来步入社会，或者是毕业阶段无法直面自己生活中存在的一系列坎坷。所以辅导员更是需要根据学生兴趣的爱好、特长、专业的定位等，结合环境的需求等各方面的内容，发挥出思政教育所具有的引导性作用，有针对性地组织学生参与到社会实践活动之中，把思政教育落实到实处。

如，每年的六月在团中央的领导下，高校会组织学生统一进行“三下乡”的实践活动，这时候辅导员就需要发挥出思政引导的优势，使学生能够为家乡服务，为社会服务。在学生参与“三下乡”活动前期，辅导员更是需要有针对性的对其进行引导，使学生能够遵守纪律，提升自身的道德素质，这样才能够在思想意识上得到良好的飞跃，不仅拉近了辅导员本身与学生之间所具有的距离，也能够加强学生在实践过程中的良好体会，使其思想意识都能够得到不同程度的升华。

思政教育在高校内部也是非常重要的一项内容，作为辅导员更是需要与社会发展的脚步相统一，整合多方的资源，力求能够与思政教师相互融合，真正的了解到大学阶段学生思政的重要内容。通过思政教师的抛砖引玉，辅导员可以在日常生活中有针对性地对知识进行渗透，进而达到相互合作，发挥教育最新效果的目的。如此一来学生就能够在辅导员和教师的共同引导下，了解最新社会发展的形势，升华自身的思想意识，形成良好的核心素养。

结论：综上所述，纵观我国高校内部，辅导员教育工作实际开展的情况能够了解到，一直以来，很多辅导员认为自己在工作开展的过程中，所需要负责的仅仅是学生日常的生活，忽略了学生思想教育的重要性，这也导致辅导员自身的作用无法得到最大程度的发挥，学生在校园内部所接受的思政教育工作存在着一定的缺失。因此本文也结合以上的内容，重点了解到思政教育融入到辅导员对学生日常管理工作过程中的具体策略，以便于真正的发挥辅导员这一角色所具有的优势，通过日常的生活对学生进行科学合理的管理和教育，使学生的思想、能力等各个方面得到不同程度的提升。