小学低年级语文教学中“有趣有效”教学方法的应用实践

（甘肃积石山县柳沟乡土门教学点，甘肃 积石山 731799）

小学阶段为学生基础知识学习的关键时期，在学生整个教育发展中发挥着重要作用。而语文是小学教学中的主要教学内容，是其他教学活动开展的基础，需要给予小学语文教学工作高度重视。随着新课标的改革与素质教育的推进，核心素养这一理念的提出越来越被教师所重视。在进行小学低年级语文教学时，教师需要把培养学生核心素养当作核心，提高学生的各项能力，让学生更好地掌握知识，具备良好的为人处世、人际交往、自主学习的能力，给学生今后发展奠定良好基础，提升学生学习水平。

一、通过对语言的构建和运用来展开教学

文字的出现给语言的形成提供了条件，同时也让其成为人和人之间交流的重要工具。语言文字作为最为基本的交流方式，在我们实际生活中具有关键性意义。因此在小学语文教学过程中，教师要重视对学生语言应用能力的培养。在语文知识学习中，语言学习是教学重点，只有具有一定的语言基础以后，才能对语文教学活动中的写作和阅读有深入的认识。尤其是小学低年级，正是培养学生语言能力的关键时期，只有把核心素养理念应用到小学语文教学活动中，才能有效提高教学成效，帮助学生对语言加以建造和应用，对语文教学中涉及的词汇等进行学习。学生只有掌握基础知识之后，才能使语言能力得到提高，从而促进教学效果的不断提升。因此，教师需要从“有趣有效”理念入手，加强核心素养教育，从而引导语文教学目标顺利实现。例如，在进行小学语文教学活动时，教师通过词汇造句来培养学生思维能力，让学生结合词汇进行联想，形成叙事文章，进而提高学生在词语方面的掌控能力，为后续语文知识学习奠定基础。

二、借助课外阅读提升学生的探究精神

在新课标背景下，要求在小学低年级语文教学过程中注重对学生交流能力的培养。因此，在教学过程中，教师可以结合教学内容，适当把课外教学资源应用其中，丰富教学内容，加深学生对文章的理解，让学生可以在阅读过程中掌握作者想法，提高个人思维能力。

在进行课文教学过程中，教师可以根据教学内容寻找一些相关的课外读物，通过群文阅读的方式进行教学，让学生对课文的背景知识以及相关内容有所认识，感受语文学习的魅力。在教学完成以后，教师也可以给学生推荐一些相关的文章，让学生通过阅读完成课堂学习的外延。教师在教学过程中给学生提供一些课外读物，不但丰富课堂教学形式，同时也引导学生探索知识的世界，从中感悟学习魅力和价值，调动学生学习积极性，使其自主参与到知识学习中。在教学活动完成之后，教师可以对学生的阅读情况适当进行点评，并采用积极的语言鼓励学生，让学生养成良好的阅读意识，扩充学生学习视野，提升学生学习水平。

三、提高学生的鉴赏能力

在小学语文学科的学习中，课本内容具有一定的审美鉴赏和创造性，能够为学生带来一定的审美体验和鉴赏体验。教师在对低年级学生进行教学时，可以围绕提高学生的鉴赏与审美能力来进行。这其中教师可以采用的具体的做法就是，除了帮助学生掌握课本上的知识，对学生的识字、表达等方面进行锻炼，同时也要引导学生对课文的字、词、句以及文章的内涵和意义进行鉴赏和品味，使学生能够充分地感受并体会到作者课文中想要表达的情感，想要呈现的意境，想要讲述的道理，在这之后才能使学生体会到语文学科中蕴含的美。教师可以通过有感情的朗读课文，通过多媒体为学生展示生动形象的课外资源，或者引领学生对课文中的某处内容进行联想，使学生如身临其境般地感受其中所描述的画面，深刻地感受到作者表达的情感。

四、以学习兴趣为主导，提高学生自主学习的能力

学生在小学阶段，最主要的就是培养学习兴趣，随着知识难度的逐渐增加，如果没有兴趣作为基础，学生的学习往往会失去动力。小学低年级学生刚刚从幼儿园迈进校园，他们在学习中容易以自己的兴趣为主导，学习的积极主动性不高，这就需要语文教师想办法激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的提高。小学低年级语文知识虽然比较基础，但是涉及汉语拼音、生字学习、组词造句等多方面的知识，这就使小学低年级语文学习内容显得较为复杂。教师在进行教学时，要提高课程的趣味性，可以通过改善教学模式，丰富课堂形式等方式来提高语文课堂的趣味性，适当地采用一些游戏教学、竞赛教学等方式，使学生能够积极主动地参与到课堂中来，在参与中学习，在参与中进步。教师还可以在讲授课文时联系生活实际，使学生认识到语文学习贴近生活，与自己息息相关，从而对语文学习产生比较浓厚的兴趣。

综上所述，教师在日常的教学中，基于小学语文核心素养的导向对小学低年级学生进行教学，有助于学生在入学之初就逐渐形成良好的学习习惯，掌握良好的语文学习方法，促进学科的学习进步，使语文水平不断提升。小学语文学科核心素养的构建，有利于培养学生的阅读与写作能力、逻辑思维能力、分析整合能力等，有利于学生将语文知识灵活地运用到实际生活中去，帮助学生将知识进一步内化为自己的知识，促进学生的全面发展。