小学生文明素养养成探究

（台山市三合镇康和学校，广东 台山 529252）

引言：小学正处于成长以及发展的关键时期，在此时期中很多习惯会逐渐的形成，文明礼仪自然也不例外。在当今时代中，文明素养已经成为每位学生都需要必须具备的基本素质，也是学生在思想、道德等方面的修养以及具体表现。开展对小学生的文明素养教育，需要通过对学生的行为、生活、学习等多方面的良好行为习惯进行正确指导，使学生逐渐的形成良好的思想以及行为，加强学生的文明素养水平，实现学生综合素质的提升，真正将学生培养为对国家以及社会有着一定作用的人才。

一、培养小学生文明素养的着手方向

（一）孝敬父母，尊敬教师

小学生的一些行为与习惯等都可以在平时的生活中得以充分的体现。小学生在家中应孝敬父母与长辈。在学校需要尊重教师，与同学共同学习。这些是文明进行交往的实际体现。文明礼貌是中华民族的传统，也是社会文明的标志[1]。同时，孝敬父母、尊敬教师是小学生最根本的道德指标

（二）关心身边，形成情感

想要开展对小学生有效的文明礼仪教育，就要引领学生关心自己身边周围的人。在校园中，要教会学生主动的与同学进行沟通，帮助同学，和教师形成良好的师生关系。在家中要尊重老人，加大与邻居之间的交流。同时，教师还需要引导学生形成集体方面的荣誉感，让学生充分的认识到自己的力量是微弱的，只有在集体之中才能够健康成长。教师还要通过多媒体、故事等引导学生更全面的了解自己的家乡，明确相关的历史、风俗等。而且，通过对家乡以往以及当前情况的明显对比，使学生形成对家乡的热爱，促使学生树立在今后建设更美好家乡这一理想。

（三）全面考量，强化成效

小学生通过平时的熏陶以及感染，对于基本的礼仪常识是明确的。但是，依旧有部分学生的行为习惯还需要进行一定的培训。小学低年级学生的礼仪行为相较高年级学生更好。此外，男女同学也有着一定的差异。男同学一般较为好动，而女同学一般很文静。从此情况来讲，对男同学的文明素养教育要更为困难。针对以上分析，想要高质量的开展对小学生的文明素养养成教育，就要考虑学生的年级以及性别的差异等，依照不同情况采取不一样的教育手段。

二、发挥学校作用培养学生文明素养

（一）注重榜样作用

学校是学生形成良好文明礼仪的重要地点。在平时的生活以及教学中，教师一定要注重自身的行为以及语言，通过自己的实际行动为学生进行示范，使学生在与教师的交往和沟通等过程中无意识的受到影响。在文明素养养成教育过程中发挥榜样作用，不仅仅是教师能发挥效果，学生自身也能够起到一定的积极影响。学生很希望成为别人进行学习的榜样，教师要充分利用学生的心理特征，对学生进行文明礼仪方面的有效训练。树立一定的典型，通过榜样作用去激励学生，为其他同学起到一定的示范作用。

（二）发挥学科优势

开展对小学生的文明礼仪教育要与学科教学进行有机整合，充分发挥学科的优势，实现有效渗透。例如，在开展体育教学中，通常会进行一定的比赛活动。而在实际的比赛过程中，有些同学通常停止自己的比赛去帮助别人。教师一定要把握教育的时机为学生开展生动的礼仪教育，使学生认识到比赛固然重要，但是，他人遇到困难时及时的进行帮助才是正确的道德行为。在小学语文教学中蕴含着丰富的德育素材，教师要善于将教材进行挖掘。通过《为中华之崛起而读书》，强化学生的爱国思想。利用《落花生》的教学使学生认识到一定的道理等等。教师要最大限度发挥不同学科存在的优势，有效开展对学生的文明素养教育，推动学生全面成长。

（三）开展实践活动

教师还要结合文明素养养成教育的实际情况，针对特殊的节日进行形式多样的礼仪活动，充分调动学生参与的热情。例如，在端午节到来之际，教师可组织学生对端午节的来历以及相关习俗等进行深入的研究，开展一定的演讲、表演等活动。通过趣味活动可以让学生真正的感知以及了解文明礼仪，在实际的体会中形成更好的礼仪习惯。

（四）坚持文明教育

小学生在礼仪方面有着一定的反复情况。由于小学生的年龄不大，其具有一定的可塑性，而且有着模仿以及从众的心理，加强对学生的礼仪培训可轻松的达成相应的效果。但，学生会受到多元因素的影响，导致其自身礼仪情况出现反复[2]。因此，要始终坚持对学生的礼仪训练，让学生真正的将文明礼仪内化。

三、家庭教育全面配合推动学生文明素养形成

在家庭之中学生形成良好的行为习惯，其重点在于家长应正确的引领学生。家庭中的教育是学校开展有效德育的基础，只有两者相互的辅助，在培养学生的过程中发挥自身的特殊作用，才能推动学生成长。因此，家庭与学校应该共同合作，一起加入到对学生的文明素养养成教育中。

结束语：在素质教育背景下，小学教育在培养符合社会的高标准人才中作出了一定成效，特别是在提高学生文明素养水平方面。身为新时代的教师，一定要注重小学生文明素养的养成教育，规范学生的语言与习惯，让学生在小学时期就形成良好的素养。还要认识到学校、教师与家庭对小学生成长的重要价值，综合对小学生的教育力量，通过不断的合作与交流，实现小学生文明素养水平的不断提升，强化学生在今后社会生活中的竞争优势。