试析新媒体下网络文化对大学生思政教育的影响

金 兰

（延边大学 吉林延边 133001）

大学作为我国高等教育的“襁褓”，每年都向我国社会输送大批量的高素质、高能力人才，这些人才既是推动社会发展的主力军，也是助推中国经济蓬勃发展的希望。随着大学教育体系构建的日益完善，大学生思政教育的重要性也越发受到人们关注，尤其在新媒体网络文化蓬勃发展的今天，如何消除网络上不良文化对大学生思政带来的消极影响呢？也就成为了当下大学教育工作者们迫切需要解决的问题。

新媒体下网络文化对大学生思政教育的影响

从过去一段时间开展大学生思政教育的实际情况来看，新媒体下网络文化对大学生思政教育的影响大都集中表现在积极、消极两个层面：

新媒体下网络文化对大学生思政教育的积极影响

首先，可以肯定的是新媒体下网络文化的发展大大丰富了原有思政教育的资源。网络作为一项可以实现高效沟通、互联的技术，新媒体下网络文化的发展大大拓宽了人们相互沟通、分享信息的渠道，从而突破了传统大学思政教育的局限性，能够将思政课内容以更灵活、多变的方式渗透、呈现在学生们生活的点滴之中，从而提高大学生思政教育的效果；

其次，新媒体下网络文化的发展也在一定程度上活跃了教师的思维，从而拓宽了原有的大学生思政教育模式。在这一网络文化发展的背景下，如果教师想收获更好的思政教育效果，那么教师就必须与时俱进的革新原有教育理念，所以，就可以认为这一文化发展能够督促教师们将更新颖、更多元的思维、模式应用到课程中，激发学生参与思政课学习的兴趣，也为后续学生获得更有效的思政教育成果奠定基础；

第三，新媒体下网络文化的发展也为大学生实践思政理念创造了机会，从而弥补了以往思政课理论有余、实践不足等问题。凭借新媒体网络的高互动性，教师们能够及时了解到大学生群体的思想、心理改变，从而更有针对性的提高后续课程教学的侧重，从而将思政与学生生活更有机的联系在一起，收获更好的大学生思政教学效果。

新媒体下网络文化对大学生思政教育的消极影响

在关注到上述积极影响的同时，新媒体下网络文化对大学生思政教育的消极影响也不容忽视：

首先，新媒体下网络文化的发展对学生原有的思维、思想带来了冲击。开放、多元的网络虽然为人们提供了展现自我才华的渠道，但开放、多元的网络也让很多居心叵测之人有了可乘之机，尤其在近几年抖音、微博等平台蓬勃发展的背景下，越来越多人在平台上炫富、炫耀自己的“发家史”，更有甚者在网络上宣传“读书无用”的错误理念，这些过分功利的文化、思想都很容易影响大学生参与学习的兴趣，进而为后续教育埋下隐患。

其次，新媒体下网络文化的发展也在一定程度上改变了大学生思政教育的氛围，削弱了教育者在培育学生思政理念上的主导性，也影响了大学生思政教育的效果。比如，就以往大学生思政教育而言，可以发现这些课堂大都以灌输式的教育为主，这一刻板的教育导致很多学生在了解思政问题时都会更倾向选择更活跃的网络，进而削弱了思政教师在大学生思政教育中的话语权，为这一教育平添了不确定的因素。

第三，新媒体下网络文化的发展对学生社会关系、人际交往造成了一定程度的影响。虽然看上去各大网络媒体的蓬勃发展大大拓宽了学生们的交友渠道，让学生能够有机会认识到更多与自己志同道合的人，但是也由于网络媒体的虚拟性，致使这些“朋友”中隐匿了很多危险因素，如果学生不能辨别这些风险因素就很容易在网络人际交往中受到坏“朋友”的影响而误入歧途。

凸显新媒体下网络文化对大学生思政积极影响的举措

通过上述研究可以发现在新媒体技术普及的今天，网络文化已经成为了大学生思政教育过程中不容忽视的影响因素，如果教师想收获比较好的大学生思政教学效果，那么教师就必须从网络文化对大学生的积极影响出发，凸显这一层面影响，只有这样才能实现预期的教学效果。

首先，教师可以基于当代大学生的实际情况，为学生们宣传、普及更多积极、正向的网络文化知识，借此督促他们从积极、正面的角度理解问题，以此收获比较好的教学效果。比如，教师可以定去组织有关网络文化的宣传会、知识讲座，以此丰富学生对网络文化的理解；其次，教师们可以与社会力量协同，邀请学生参与到共同维护积极、正面网络文化氛围的工作中来，由国家“网监”部门的人员为他们清晰陈述什么是正确的网络文化，进而鼓励学生基于正确的网络文化思维进行“网络监督”活动，让学生通过网络实践的方式提高自己明辨网络文化是非的能力，进而解决新媒体下不良网络文化可能会对他们造成的影响，优化当代大学生思政教育的效果。

综上所述，在新媒体蓬勃发展的今天，新媒体下的网络文化就像是一把“双刃剑”，只有彰显这一文化对学生思政教育的积极影响，才能实现这一时代大学生思政教育的效果。所以，本文针对上述影响和凸显积极影响的举措进行探索，希望能指明未来大学生思政教育的方向。