中职语文教育教学中如何融入情感和幽默

彭超

（商城县职业高级中学，河南 商城 465350）

引言：现在，语文越来越能体现出自身在其他领域中的重要性，那么教师应该让学生明白高质量的语文教学会对自己有着很多好处。比如说，当学生学会了利用语言交流工具可以使自己的情感表达更加准确，自信提高、知识丰富、提高自身的综合实力。那么，教师就应该帮助学生渐渐适应高效率的语文课堂。

一、目前中职语文教学中暴露出的劣势

现在，中职语文教学中，学生、家长和教师都比较重视应试教育下的成绩，教师渐渐忽略了语文教学中本应拥有的情感教学和幽默元素。如果只是让学生自己适应高节奏的中职教学，学生就不能在中职阶段很好地吸收语文知识。传统的中职语文教学还会使学生和教师都是处于一种不理想的状态。基于此种情况，教师应该尽可能地在语文教学中加入情感和幽默元素，让学生的语文学习不会只剩下高节奏性的学习。

二、中职语文教学与情感和幽默的融合要求

（一）开发多元化的课程内容

在语文教学方面，教师应该对语文教学规划有着更为深入的了解，比如说近当代历史、民俗文化、国学传统、自然文化等。教师应该使中职语文拥有更为多元化的特点，让学生能在学习过程中懂得语文中蕴含的特殊情感。然后，学生就可以不断地充实着自己的语文知识库，将知识的泉水不断地引入自己的湖泊中，提高自身的综合实力，为以后的语文学习打下更为坚固的基础。这种多元化的教学，可以使学生逐渐摸索出自己真正热爱的兴趣，甚至是方向、人生目标，进而使自己向着全面发展的高级型人才迈进。

（二）正确有力的思维引导

中职学生正处于需要正确的思维引导的年龄阶段，而语文教学是人文学科，教师就可以利用情感教学和幽默教学和学生拉近关系。语文教学与情感和幽默的融合策略就应要求教师把握好学生对于时事的态度、想法、迷惑、思想矛盾等，并帮助学生对难点进行梳理和总结。然后教师可以利用语文课本对学生进行一对一，高效地交流讨论，正确有力地引导学生思维。中职语文与情感和幽默的融合教学工作应该有着坚定的政治立场和正确的道德判断，从而使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，为自己增添实力。

三、中职语文与情感和幽默的融合教学策略研究

（一）营造有情感元素铺垫的学习氛围

在中职语文教学中，教师还应该认真将情感和幽默融入到课前的语文导入中，让学生通过极富有语文涵养的课程导入，学习到一些丰富的语文知识，从而不会过于抗拒中职语文教学。愉悦舒适的学习氛围，丰富多彩的教学内容都会是使学生产生学习兴趣。比如说:教师可以在课前为学生介绍一些有关语文课本中名人的情感世界和有趣味性的人生经历，将课堂氛围尽可能地提升上去，让情感和幽默凸显出来。除此之外，教师还可以让该学生分享自己近日在语文课堂学习中，所遇到的问题和难点，让学生在一种氛围舒适环境中更好地向教师提问。在这个环节中，教师要积极地鼓励学生，让学生拥有一个自由发挥的环节，使学生在表达中感受到语文的价值所在，并沉浸在语文学习中。

（二）以学生的视角看待教学

让中职语文更有"情感和幽默"，教师需要对自己的语文知识库进行定时更新，多多思考精美语句、文言文等在中职语文教学中的体现，然后将自己的教学技能不断强化，最终打破对中职传统语文教学的模板。教师还应该通过对更加人性化、个性化的中职语文教学进行不断的研讨和交流，建造一个更加富有情感的中职语文课堂。比如说，在进行散文部分的教学时，教师应该从以往教学中单纯语句分析的教学思路转变为向学生传输情感理念的教学方式，在讲述课文的情感和内容时，教师还应该利用幽默的语言将文章表述出来。

（三）多元化技术辅助融合教学的开展

如今多元化教学包括语言交流、情境、生活化、合作等教学方式为教师更好地进行教育戏剧教学法提供了技术层面的帮助。通过各种各样的多媒体技术可以使情感和幽默更好地融入到语文教学中，使学生更加有沉浸感，以此更好地吸引学生的注意力，进而使学生积极地加入课堂教学中。比如说，教师在讲授古诗时，可以利用视频、音效播放等方法帮助学生营造出一个类似的情景，抛砖引玉，将语文中古诗的抽象，诗歌的美感、作者想要表述的情感等以一种具象化的形式呈现到学生们的眼前。

结束语

总而言之，教师将情感与幽默融入到语文教学可以更好地提高学生语文素养。学生可以从更加平实有趣的语言中能收获更多的知识、学习方法。教师一定要积极带领学生乐观面对中职语文教学的种种压力，使学生学会在语文教学中体会其独有的情感和幽默，从而使自己的语文水平得到更有效地提升。