创造和谐班级集体

侯伟莉

（哈尔滨市阿城金源小学校，黑龙江 哈尔滨 150300）

每个学生都希望有一个温馨和谐的班级集体，都想在自己的人生转折点中有一个美好的开端。而给学生们创造一个和谐的氛围和集体是我代班以来的目标。我主要从以下几方面做起：

一、创造和谐的氛围

和谐的氛围是一个班级形成凝聚力的前提，而学习目标和做人道理是我们要掌握的，这其中就包括学生间要关心、体贴、理解、帮助、奉献、爱心---。

关心、体贴、理解这是现在学生不容易做到的事，因为现在的学生都是独生子，个性都很强，不懂得如何去关心、体贴、理解人。遇到一点的小事就发火，甚至与之动手等等。

一天一名学生跑来告诉我说：“老师，注意咱们班的某某，他们今天要打仗。”在下午我带领学生劳动时，就听到外面很乱，大喊大叫的，心想完了，还是百密一疏啊，怎么就没有想到学生们会利用这个时间发生矛盾呢。赶忙跑去将学生带回班级，让其他学生回家，便和这几个学生开始了谈话，刚开始学生有些抵触，怕我生气说他们，什么都不肯说，我也冷静了一下心情和他们说道：“你们这样做想过后果吗？有什么事非得用武力去解决呢？不能心平气和的吗？”于是我从打架的后果说起，及对家长和个人所造成的后果说起，学生们听后都底低下了头，然后我一一的排除与事情轻重的学生，找到主谋，将其留下。了解到他这次打架的主要目的是因为听谁谁说他什么了，我听后真是哭笑不得。现在的学生不管事情的真假，只要听说自己不好的话就按耐不住性子，非得把小事弄大。于是在我耐心的疏导下这名学生主动的承认了错误并和同学道了歉。而他的所作所为也让全班同学都知道了，同学对他有的不是嘲笑，而是向他投去赞赏的目光，都说：“真有骨气，敢于承担自己的错，我们以后都向他学习。”

帮助、奉献、爱心帮助他人是我们总提倡的事，而现在的学生总觉得做这样的事有些丢人，总是自私地想：“我帮别人，谁来帮我啊。”我也怕我班出现这样的事情，所以总是在不断地说；“由于天时、地利、人和再加上缘分让我们在一起，所以我们要珍惜这来之不宜的缘分，同学之间要互相帮助，互相关爱。”可是一件事情让我了解了我们班学生都是友爱心的，而且这份爱心不是我平时说的结果，是他们自身所具有的，他们的内心还是一片净土啊。没被“污染”。

二、稳定是保障

（一）班级干部队伍建立要高素质

班级想要稳定发展，就要有严明的班风、班貌，一个铁的制度。要求每一个学生都要遵守班的制度。班级的管理光靠班主任一个人是完全不够用，班级的干部队伍的建立就显得尤为重要，一支较强的、高素质的队伍是老师的得力助手，他们代表着班级的面貌，而科代表也是十分重要的，也起着沟通老师与学生们的桥梁作用。同时，考虑到现在学生们的竞争意识比较薄弱，为了培养学生们的竞争意识，我采取了班干竞选“上岗”的方法，演讲的时候要讲出你要竞选这个职务的优势，竞选上后你要怎样去协助老师去管理班级，咱们也有一个试用机制，为期是一个月，如果大家对你不满意就请自动“下岗”，学生们刚开始觉得有意思，都争先恐后的，上岗后，却不是他们所想象的那样，不到一个星期有个学生就找到我说要自动“下岗”，我问原因回答说管理不了，这名学生是有很强的管理能力的，只是因为与某学生发生矛盾才不想做的，也是家里发生了一些事情，这让我有些不知所措了，我对学生对学生思想情绪的变化及家长沟通不及时才会发生这样的事，我先将这名学生劝回，并马上与家长联系之后又找到他谈心，才使得我没有失去一个得力助手。与家长随时沟通是十分必要的，它能让你更进一步了解学生的思想变化。

（二）做好学生的思想工作

学生的思想变化是十分快的，如二月的天，说变就变，要是不及时掌握情况就会出现很大的问题，而且会影响其他学生的情绪。

调坐是让每一个班主任都很头疼的事，我采取的方式是组与组周互换，前后一天轮换，目的是让每个学生都能感受到坐到前排和后排的区别，并且这样也对每个同学都公平。可是新的问题又来了，同桌之间又出现各式各样的矛盾，看他不顺眼不想和他一桌。今天好明天闹，就眼小孩子似的。

班级里有这样一个女同学，说话总是爱大喊大叫的，特别爱发脾气，同学们都不喜欢和坐她同桌。现在的同桌找了我几回，还哭得不得了了。我也总是找她谈话，开解她，（她父母长期不在家，她总是感到孤独，所以性格比较孤僻，无法与人沟通）她也总是说：“我想和某某一桌就好了。”终于有一天矛盾激发了，我正在给学生讲题，她在后面，与同桌不知因为什么原因吵起来了，我一看不行，怎么办呢？现在有的时候解决问题总是运用传统的方法是行不通的，如用一些相反的方法去解决问题会达到意想不到的效果，我对她二人说；“你们不是想调桌吗？好办，只要你们有一个月不吵架，相处得很和谐，我是可以考虑给你们调开，现在不用在和我说什么了。”说完我就走了，通过一个月的观察，他们有了明显的好转，关系不在紧张了，而且相处的特别友好，当我提出要给他们换同桌的时候，她们二人同时把头摇的和拨浪鼓一样，都说我们不调了，还在一起。我笑笑走开了。

三、培养学生积极向上意识

用我们校长说过的一句话：“你说了不等于就做了，做得不好也等于没说，只有用实际的行动才能证明一切。”所以，只有我做到了，学生们才会学着去做。

学生们都想有个好的学习环境，可是好的学习环境是要靠大家共同努力去创造、去维护的，创造一个好的环境前提是要有好的纪律和环境，学习才能提高。

纪律是要靠大家去遵守、环境是要靠大家去维护的，为了让学生们能够去自觉的遵守纪律保护美好的环境，我采取了竞赛和以身示范的方法，比如：值日比赛，哪组没有扣分，就给予奖励，扣分只能受罚。看到学生们都在忙于其他事情，有时候会不记得打扫卫生，我都会带头拿起笤帚扫地，地上有纸也会捡起来放到垃圾筒里等等。从小事做起，给学生们起表率作用，再学习上采取竞赛方式。让学生有竞争意识，这样有动力。比如：小组比赛，平时测试、期中期末考试对比看看哪组成绩上升的较快给予鼓励等。

说和谐的班级集体创建是很容易，但真正做起却是很难的。只有不断地改进工作、总结经验，培养学生有一个积极向上的凝聚力，和生机才能创造和谐的班集体。