浅析小学体育教学中肥胖生的体育成绩提高策略

汤志忠

（云南省昆明呈贡新区第五小学，云南 昆明 650500）

引言：随着教育改革的不断深化，体育成绩越发重要，因此，对于小学体育教学中肥胖生的体育成绩提高策略研究有着鲜明现实意义。

一、合理引入并运用多媒体培养肥胖生体育学习积极性

对小学体育教学自身来讲肥胖生本身对体育课堂相对其他学科兴趣更高，那么该如何进一步 培养和调动肥胖生对体育学科的学习兴趣呢?其关键就是应保证体育课堂教学方法的趣味性和多样性以此从吸引肥胖生眼球到肥胖生逐渐爱上体育课堂。为此，在小学体育教学中体育教师就可合理地运用多媒体信息技术打造生动有趣的体育课堂情境优化创新体育课堂教学方法培养肥胖生体育学习兴趣实现高效体育教学的目的。例如，在讲解《原地运球》这节课时，教师就可使用多媒体给肥胖生播放原地运球的视频和动画等,使肥胖生直观地观察到运球的方法及动作，肥胖生观看后都跃跃欲试，而后再让肥胖生进行运球训练，教学效果则事半功倍。而后教师再将肥胖生分成不同的学习小组，让肥胖生通过观看视频和图片展开自主学习和训练肥胖生之间互相指导和学习并给肥胖生播放相应的音乐,调动肥胖生训练热情营造轻松愉快的训练氛围使肥胖生在轻松愉快氛围中掌握运球技能的同时切实体会体育学习的乐趣，实现有效培养肥胖生体育学习兴趣的目的。

二、转变体育课堂教学理念明确教学目标

对当前的小学体育课程教学自身来讲要求教师自身应与时俱进地转变教学理念,同时要求体育教师应不断提升自身体育专业素养及综合素质。比如在体育教学工作当中能够时刻保持一种学习 的意识和态度，通过多种途径不断汲取先进的教学理念、教学技术、体育专业知识及教学方法等。并能全身心的热情投入到小学体育教学这项事业当中去，以专注、热爱、敬业的态度展开小学体育教学。并将人本教学理念切实落实到体育教学当中推动肥胖生身心全面发展。在素质教育背景下要求小学体育教学目标也应随之进行调整和明确要求小学体育教学目标在保证肥胖生能够在体育课堂学习过程中，身体各方面素质获得有效锻炼、提升身体综合素质的同时,也应注重情感教育。通过体育学习和锻炼，让肥胖生意志品质、耐力、抗压能力等方面也获得有效培养,以此为教学目标的小学体育教学相比以往体育教学更具针对性、有效性及全面性。

三、采用游戏教学激发肥胖生体育课堂参与度

对肥胖生自身来讲，他们对各种新鲜事物有着强烈的好奇心，并且对自身所感兴趣的事物也有着较强的学习和模仿欲望。而体育课程本身也是肥胖生释放压力备受肥胖生喜爱的一门课程。但在体育课堂教学中发现有些肥胖生并不是喜欢体育课程学习，而是喜欢体育课堂上那种高度自主的、趣味的以及多样的学习形式。为此在当前的小学体育课堂教学中教师就应充分依据肥胖生这一心理性格特征，并依据体育教学内容和目标合理地运用多元化的教学手段激发肥胖生体育课堂参与度的同时，让体育课堂更具丰富性、趣味性及实效性。比如，教师就可充分依据体育教学内容将游戏与体育教学紧密结合，采用游戏教学法让肥胖生在愉快、放松的课堂氛围中感受到体育学习乐趣的同时;也很好地掌握了体育知识和体育技能有效解决肥胖生课堂学习注意力不集中的问题，让小学体育课堂更加轻松高效。教师在设置体育游戏过程中应保证体育游戏满足肥胖生心理具有较强的趣味性，同时应设定一定情节和规则比如让肥胖生扮演各种角色、小动物等提升游戏参与感和代入感并且也让肥胖生按照规则参与游戏提升和强化肥胖生规则意识，这对肥胖生未来学习生活及发展具有重要意义。同时,体育游戏也应具备一定的竞争性，由于肥胖生好胜心理较强则能够推动其在参与游戏时积极表现展示自我努力为团队争光添彩，培养肥胖生团队精神和竞争意识。

四、运用趣味化元素,培养肥胖生的自主能力

体育教学中,教师应结合肥胖生的年龄阶段及性格特点进行探索选用趣味化的教学元素，让肥胖生更专注地融入体育课程学习中。这一方法强调激发肥胖生的主观意愿，并在过程中进行自主、独立的学习，有利于提高整体教学有效性。其中，该方法要求肥胖生以小组的形式自行进行体育游戏。不仅能为肥胖生创造良好的交流、学习、沟通空间，还有利于让肥胖生在收获游戏乐趣的同时，开发肥胖生的智力，促使肥胖生全面发展。

例如可利用“老鹰抓小鸡”的游戏进行体育训练，训练中引导肥胖生进行抽签抽到“老鹰'角色的肥胖生应扮演抓人的角色，抽到“母鸡”角色的肥胖生扮演保护“小鸡”的角色其他肥胖生扮演“小鸡”的角色。游戏中教师应告知肥胖生游戏规则，在指定区域内完成游戏。其中教师可对肥胖生进行分组，要求肥胖生在游戏中积极竞争,评比哪个小组抓到“小鸡”多，并给予获胜团队肥胖生一定的奖励。

结论：综上所述，教师应不断优化现有的体育教学课堂创新教学方式开展体育训练,在训练同时培养肥胖生的思想价值观，有利于为肥胖生创造良好的成长空间。另外教师需要在教学中融入自身的教学经验，重视对肥胖生精神、身体机能两方面能力的培养，促使肥胖生全面发展。