初中学校管理中存在的问题及解决措施探讨

孙继德

（烟台经济技术开发区潮水中学，山东 烟台 264000）

前言

我国教育事业的发展可谓是蒸蒸日上，为更多的学生提供了受教育的机会。但是受社会环境和办学条件的影响，部分初中学校在实施管理的过程中出现了一些问题，对学校的教学质量产生了一定影响。

一、初中学校管理中存在的问题

（一）制度完备却难以落实

近年来，初中学校的管理制度在不断完善，对管理的过程中出现的问题及解决策略都有较为完备的制度【1】。但是在实际管理时，却总是出现难以落实的问题，具体表现在两方面：一是学校管理层在实施制度时存在区别对待现象，二是学生对学校管理制度的实施存在质疑。简单来说，学校在根据管理制度管理学生时，容易出现态度暧昧不清、依靠个人感情用事的管理现象。例如，两个学生在学校发生冲突，或是犯了一样的错误，教师或是学校的管理人员对优等生的惩罚会较轻，对学困生的处罚会相对较重。奖罚不到位，会致使学生视学校的管理条例为虚设。长此以往，学校的管理制度会失去其管理意义，学生不服从管理，教师也不认可学校管理条例，学校的管理制度自然不会落到实处。

（二）管理理念陈旧

在诸多初中学校管理问题中，大多数学校存在管理观念陈旧的问题。或是管理制度的制定缺乏科学性；或是学校在实施管理的过程中，只重实效性而忽略了对管理工作的形式记录；又或是在管理工程中只重学生的考试成绩，而忽略了学生的德育教育。无论是哪种情况，都会使学校的管理工作难以顺利进行【2】。例如，在初中阶段，学生正处于青春期，性格较为叛逆，初中生顶撞教师、违反校规的事情时有发生，这能够从侧面反映出，学生的德育素养存在一定问题。但是这不仅仅是学校的管理和教育存在问题，家长的家庭教育也存在一定责任，部分家长过于注重学生的智育教育，反而忽略了学生的德育教育。这就需要学校和家长将教育的注意力转移到学生的德育教育上，促进学生的全面发展。

（三）教育评估制度不健全

在初中学校的管理工作中，教育评估制度也存在一些问题。一方面，学校只看重结果而不注重过程，甚至是直接忽略了过程的落实，导致部分教师出现急功近利的现象，忘记了教育的本质，做出了一些有悖师德的事情。另一方面学校只注重材料，忽略了工作态度，导致弄虚作假的现象普遍出现。此外，会有部分学校只注重优等生为学校带来的益处，忽略了学生综合素质的培养，使学生的教育存在“高分低能”的现象。

二、初中学校管理问题的解决措施

（一）落实学校管理制度

学校管理制度的落实需要学校各层人员的不断努力，从管理制度的制定，到管理制度的落实，及管理制度落实后的反馈都要有具体的管理人员来负责。在制定管理制度时，要从学校的实际情况出发，以法律法规为依据，以实情为基础，制定合理科学的学校管理制度。在落实管理制度的过程中，学校的领导要以身作则，严格遵守学校的管理制度，在管理过程中，不能掺杂个人感情。教师在教学过程中，应从学生的角度出发，严格执行学校的管理制度，奖罚分明。只有这样，才能保证学校中的每个人都能行使自己的权利，保障大家的利益，促使每个人都能够履行相应的义务，促进学校管理制度的落实。教师才能够关注教育的本质，认真工作。学生也能够在公正公平的学校管理环境中，健康快乐成长。

（二）创新管理理念

初中学校管理工作的顺利开展，需要创新其管理理念，要将教育理念放在第一位，学校的领导者需要明确，学校管理制度的制定是为教育服务的，而教育的最终目的是为国家培养综合性人才。这就需要学校领导和教师认识到教育思想的重要性，将教育思想放在第一位，摒弃以往“重升学率，轻素质教育”的管理观念。学校的管理制度应从学生的角度出发，学生是学习的主体，学校管理制度的制定是为了促进学生的全面发展。

（三）完善教育评估机制

教育评估制度是学校管理工作顺利进行的有效保障，这就要求学校对教职工的评价是准确的。对于如何完善教育评估机制，我们可以借鉴其他优秀学校的做法，或是查阅相关的资料，结合初中学校的具体情况，对教育评估制度进行完善。转变以往只重教师绩效的考核制度，从多方面考察教师的教育效果，使教育评估机制更加科学有效。

结语

总之，初中学校管理工作的顺利开展，需要全体师生的共同努力，对管理工作中出现的问题，需要管理者不断探索创新，从而为全体师生营造优良的学校环境，促进学生的全面发展。