音乐教育德育化在中职音乐教学中的思考

2020-12-08 13:45:45白晓红
魅力中国 2020年44期

白晓红

(宁津县职业中等专业学校,山东 德州 253400)

中职教育就所有教育阶段来讲是较为特殊的,表现在中职教育与其他教育的教育课程和主要教学目标是不同的。中等职业院校在教学中更加注重课程的实用性及技能性,所以在早期,音乐教育在中等职业院校中是不受重视的,但随着素质教育改革的不断推进,社会对学生的综合素质要求越来越高,这也是中等职业院校音乐教育得以继续发展的重要原因。在中等职业院校中,音乐教育不但需要学生在声、音、思、形、感等方面相结合学习,还需要帮助学生在学习过程中与音乐交流互融,感受音乐的美。另外还需要注意的是,音乐教育较其他教育内容来讲,更加注重天赋,所以教师在教学过程中应注意有针对性的教学,在教学过程中根据不同学生对音乐教育的兴趣及理解能力进行分层教育,在培养学生学习兴趣的同时,有效提高学生的音乐知识水平。

一、音乐教学对学生智力的培养

在看到这个标题时,通常会有人觉得这是在胡言乱语,音乐教育与学生的智力有什么关系呢?事实上在学生身心尚未发育成熟时,对学生进行合理的音乐教育,有助于学生的智力发展。在教学过程中,学生能够通过音乐了解作家的故事或音乐本身的故事,这些都能过有效激发学生的学习兴趣,对学生的整体发展是十分重要的。

例如在对贝多芬的名曲《命运交响曲》进行赏析时,教师可通过讲述贝多芬的故事,让学生了解其一生所经历的坎坷磨难,而在经历过这些坎坷磨难后,贝多芬又是如何应对的,让学生感受贝多芬与命运抗争的心路历程,帮助学生了解贝多芬身上所具有的优秀品格,培养学生的韧性,有助于培养学生在未来的工作生活中不向困难低头的态度,对学生来讲是十分重要的学习经历[1]。

二、音乐教学对学生爱国情操的培养

中职生正处于身心发展的关键时期,而这一时期正是培养学生正确人生观、价值观的关键时期。作为中华人民共和国的公民,在学生踏入校园的第一步起,不论教师家长都会向学生教育爱国精神,而中职音乐教育德育化也能有效培养学生的爱国主义情怀,是学生在校期间不可或缺的学习内容。

例如,在教学《黄河大合唱》时,教师可通过讲述作词人光未然在1938 年武汉沦陷期间带领抗敌演剧队在转移时,所看到的黄河壮景及黄河船夫与狂风暴雨搏斗的场景。在完成相关场景联想后学生对这首音乐已经能够产生一个大致的了解,再通过讲述《黄河大合唱》在抗战期间为我国带来的抗战动力进行阐述,进一步加深学生对音乐的理解,同时学生能够通过《黄河大合唱》了解到中华儿女的热血情怀及不屈不挠的抗战精神,对保卫祖国奋不顾身的高尚情怀,对培养学生的爱国主义情怀是极为重要的内容[2]。

三、通过音乐活动的举办培养学生的自信心与集体精神

在当前的多数中等职业院校中,与音乐相关的活动举办率较高,而音乐有一项重要的特点就是能够通过各类活动调动学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。然而在当前多数的中等职业院校学生中,对进行音乐表演等活动是抱着拒绝心理的,许多学生日常的学习成绩较高,但胆子相对较小,性格也更加腼腆,学生在相关音乐活动举办期间会尽量避免参加,即使是集体活动也常常以各种理由拒绝,这对学生的综合素质发展是极为不利的。而能够经常参加相关音乐活动的学生,首先其控场能力更强,其次在舞台上能够大方的展示自己,被关注的概率也就越大,对学生的总体发展来讲是十分有利的,甚至对学生未来的工作生活也是一项强大的助力。而多次进行集体性的音乐活动更有利于培养学生的集体荣誉感,有助于班级的团结,能够减轻教师的教学管理压力,可谓一举多得[3]。

四、指导学生正确认识追星

在当前社会中,传媒行业快速发展,越来越多的学生对“明星”展现出狂热的喜爱,成为“追星族”,而这类学生往往会表现出对传统音乐的排斥,认为传统音乐“土”、“落伍”,在音乐课程的学习中也粗心大意,导致学生无法获取足够的音乐知识,对学生的综合素质发展是极为不利的。但其实教师可根据学生追星的特点,设置不同的教学方式,将德育化融入音乐中。例如讲述歌手在音乐学习道路上所做出的努力,将歌手的优点向学生阐述,正确引导学生追星,不盲目追星,不能“看脸”追星,要引导学生去观察“明星”所具有的优点帮助学生建立正确的价值观。例如周杰伦的许多歌曲都可以与德育化音乐课程相结合,《外婆》、《听妈妈的话》等就是很好的教学题材。总体来讲,追星并没有错,只要能够进行正确的引导,追星也能够成为学生的学习动力。

结论

综上所述,音乐教育德育化在当前的中等职业院校教育中是完全可行的,音乐教育德育化能够有效提高学生的音乐鉴赏能力,增强学生的综合素质能力,可以说是学生在未来工作生活中的重要助力。当然,当前依旧存在一些中等职业院校对音乐教育不重视,甚至减少音乐课程,导致学生无法学习到足够的音乐知识,这对学生来讲是十分不利的,学生在未来的工作生活中可能会因为缺乏音乐教育而存在困难,所以音乐教育德育化在中职音乐教学中的渗透还需要教师及学校提供大力的支持,这样培养出的综合型人才才是当前社会所需要的,是社会发展的重要助力。