初中历史教学中培养学生兴趣的有效策略

夏武林

（湖南省张家界市慈利县朝阳中学，湖南 张家界 427200）

初中历史是学生正式学习历史学科的起步阶段，如今受着应试教育的影响，学生、家长甚至是老师都对初中历史教育的重视程度很低。学好历史文化知识有着极其深远的影响，需要引起大家足够的重视。在一开始就打好基础，更加有利于后续的发展。为了改变初中历史学习的这个现状，学校和教师积极探索，引导学生和家长树立正确的历史价值观念，不断改善自身教育教学方式，帮助学生更好地培养历史学习的兴趣。

一、引导学生正确看待历史，认识历史学习的重要性

古板的历史教学往往采用读课本和划考试重点的方式，很多学校也只是根据考试大纲进行选择性讲解，在这种条件下学生也都是本着应付考试的心态学习历史，无法达到历史学习的最佳效果。教师应当要改变传统的应试教育观念，引导学生正确看待历史，让学生认识到历史学习的重要性。历史也绝不仅是让学生知晓过去，教师更要引导学生去剖析历史，总结历史经验教训给现代生活积累的宝贵经验，树立正确的价值体系。同时，教师也要让学生认识到学习好历史的后续影响，例如在中考的文理科选择上，文科中历史占有极其重要的地位，即使学理科也会有相应的等级评测，在初中好好利用课堂时间打好历史学习的基础非常关键。热爱考古、研究中国历史文化的学生也一定要学好历史，这样在任何时候都能发挥自己的学科积累优势。作为中国人，我们更有理由要学好我国的历史文化，感受历史内涵，宣扬优秀的传统文化，感悟历史遗留精神，反思过去，更加积极地面对未来。

二、调节课堂氛围，改善教学方式

传统的初中历史课堂教学主要以教师说教为主，除了讲述历史故事时学生的专注度较高，其余时候初中历史课堂都明显让学生感受到枯燥和乏味，学生容易互相影响，形成较差的学习风气，普通积极性低，造成学习吸收效果不佳。轻松活泼的课堂气氛能够激发学生学习历史的兴趣，有利于思维活动的发展，学生们可以在历史课堂上积极表达自己对某些历史问题的看法，增强互动，真正实现以学生为主体的教学理念。优秀的教师不仅关注学生的学科成绩，更加注重关爱学生，注重学生综合素质的提高，能够发现并激发学生的潜力，因此促成了良好的师生关系，学生都喜爱这个老师同时也会喜欢这个老师教授的课程，这也有利于提高课堂总体的氛围。

三、注重历史学习方法的培养

男女性别的差异也影响着对历史的感兴趣程度。一般来说，男生喜欢历史的占大多数，女生在历史学科的兴趣度明显比男生低。历史老师需要针对班级学生的这一特点，尽可能照顾到每个学生，必要时放慢上课的语速，让每个学生都跟上。对于每个知识点教师还要以板书的形式在黑板上呈现，让学生的知识体系更加清晰。老师还要在课堂上多注重前后史实的联系，进而起到温故知新的作用。历史学习较好的学生一般平时也喜欢看一些历史题材的影视作品，观看影视作品也是一个学习历史的好方法，不过现在很多电视剧为了塑造角色，都会进行适当的改编或者将人物特点夸大。历史老师可以平时多和学生进行交流，帮助学生正确判断历史人物，去伪存真。历史老师还可以定期选择一些优秀的影视作品，带领学生一起观看，观看后组织学生分享和讨论自己的感受。历史老师也可以针对部分诗词，结合历史背景给学生讲述历史文化，拓展历史学科知识，促进学科间的联系。

四、家庭历史教育的潜移默化

家庭教育对学生的发展有着潜移默化的作用，父母一直都是孩子最好的学习榜样，学生很容易受到身边人言传身教的影响。就历史学习而言，家长如果至少有一方是特别喜欢历史的，在家里也会经常翻阅历史书籍、观看历史纪录片、带孩子去历史文化博物馆，这样孩子受到历史环境的熏陶，或多或少也会对历史产生学习兴趣，愿意主动去学习探究。然而就当前的情况来看，国内许多中学生的家长工作忙碌，自身并不关心国内外的历史事件，历史责任感有所欠缺，再加上应试教育思想的局限，部分家长只关心孩子的学习成绩，对孩子的学习兴趣、学习习惯等不够重视，学生处于这种家庭当中，久而久之历史学习意识也会受到消极影响，因此，针对现在初中历史重视程度低的问题，为了帮助学生提高初中历史学习的兴趣，还需要家长的配合，教师应积极主动地与学生家长联系，让家长意识到家庭历史教育的重要性，叮嘱家长自身尽可能对历史保持一定的兴趣，然后日常生活中有意识地将历史带到孩子身边，为孩子营造浓郁的历史学习氛围，进而让孩子逐渐发现历史的魅力。

五、结语

成功的背后一大半原因都来自兴趣，兴趣能够激发学生的无限潜力。面对现在初中历史重视程度低的情况，学校在历史的教学过程中，教师要充分发挥学生的学习主体性，改善应试教育的思想，认识到历史学习的重要性，改变教育方式积极培养学生学习历史的兴趣，让学生发现历史的魅力。