杨跃胜
(洛阳职业技术学院,河南 洛阳 471003)
高职院校是培养技能型人才的重要基地,而烹饪工艺与营养专业具有很强的实习特征,由此来看,实习工作十分重要,可以使学生将所学的理论知识用到实践中,对学生未来的职业发展有着积极意义。所以为了提高实习质量,必须要摸索出一条实习立体化的管理方法,将学校、企业、家长、学生四位一体的联系起来,使学生的身心、技能、工作共同进步,避免传统实习中存在的问题,提高实习效果。
实习管理制度的科学、合理、规范性直接影响着学生的实习效果。鉴于此,高职院校在制定烹饪工艺与营养专业学生的实习管理制度时,要以国家所制定的高职院校学生的实习管理规定为依据,具体包括:实习组织领导机构、实习职能分工、实习工作安排、实习教学质量标准、实习绩效考核方法、实习纪律要求、实习特殊情况的处理等文件。另外,在实习管理制度中,要让学生清楚地知道,实习是国家规定的必修课程,实习成绩直接关系着毕业与否。同时对学生实习成绩的考核方法、评定标准、奖惩方法等也要界定清晰。除此之外,在实习的纪律要求中,要对能做的事、不能做的事也要制定清晰,并要求实习过程中严格按照实习纪律进行,并详细讲解实习周志和实习总结的要求和规定,为整个实习的开展夯实依据。
实习过程中学生的心理会出现不同程度的变化,导致各种情绪出现,对此,学校应重视学生的人文关怀,并做好家长的工作,获得家长的大力支持和鼓励。使学生在成长道路上有强大的后盾支持。
在实习前校方要做好学生的心理疏导工作,具体为三部分:1.实习前的心理辅导。要帮助学生树立正确的实习意识,科在实习前组织实习动员会,向学生讲解实习过程中可能会遇到的问题,同时要让学生清楚的了解自己的实习生身份,要以餐饮企业员工的身份严格要求自己,并遵守所实习企业制度和服务标准。其次,树立集体荣誉感,学生在实习过程中要将自己的行为与集体荣誉联系在一起,从而严格的要求自己的实习获得。2.实习中的心理疏导。企业与学校的管理体制不同,较为严格,而学生融入实习环境时,会遇到各种各样的问题、遵守各种规则,心理会有一个缓冲期,在此期间,压力会增加。对此,指导老师要加强学生的心理疏导,缓解学生的压力和情绪,多多去指导企业了解学生的实习状态、遇到的问题等,真诚的关心学生,与学生才能进行心与心的对话,并对学生的倾诉真诚的提出自己的意见,加以引导。同时,还要鼓励学生保持积极的心态。除此之外,如果学生遇到不公平待遇时,校方要及时和实习单位进行沟通,研究解决方案,维护学生合法权益。
现代学生大多为独生子女,即使不是独生子女也会受到家长的宠爱,衣来伸手饭来张口。但进入实习单位后,就需要自己主动为他人服务,这是一个巨大的变化,学生也需要慢慢调整自己的心态。但在实习过程中,学生遇到问题,或是感到较累时,会第一时间向父母倾诉,而父母的态度则是想尽各种方法使学生逃离实习岗位。针对这一问题,就需要在学生入学前,注意对学生和家长宣传高职教育的特点以及与实习规定等。与此同时,为了得到家长的支持,可向所有参与实习学生的家长发一封信,详细说明实习的目的、意义、时间、地点、待遇、纪律、要求、奖惩等,使学生家长对实习有一个正确的认识,同时在信中可征求家长的意见,有家长阅读后签署意见,最后交给学校归档,为以后的实习工作进行优化。通过获得家长的支持,使学生有正确、勇敢的态度去面对实习,为以后的职业发展夯实基础。
加强校企合作,为学生的实习之路保驾护航。在此之中,就需要院校科学的选择实习企业。首先,在建立实习基地时,实习企业要符合学校培养人才的内在需要,餐饮企业要知道实习生的身份,不能将实习当作廉价劳动力,要保证实习企业是本着培养餐饮企业的后备力量为目的的。除此之外,为了进一步的保证校企合作的有效沟通,校方和企业要建立学生顶岗实习管理中心,并安排专一的管理人员对学生进行管理,实时了解学生的思想状态、生活状态、工作状态,便于及时解决学生的问题。而餐饮企业就需要通过举办各种活动,使学生尽快融入到企业中。
在实习过程中,学生干部应发挥自身的带头作用,并辅助指导老师进行学生管理工作。例如,在实习前学生干部可根据实习要求、内容、原则、纪律为主要内容召开班会,让学生清晰的了解。同时要将管理职责划分到每位学生干部中,提高管理。教学老师则可以定期的与学生干部进行管理工作的沟通,了解学生的实习状态。如果遇到困难时,要及时告知指导老师,及时解决问题。
上述对高职烹饪工艺与营养专业学生的实习工作进行了论述。该专业的实习工作对学生的职业发展有着积极的意义,但是在实习过程中,学生会遇到各种各样的问题,出现抵触和消极的心理。对此,就需要校方集合自身力量,积极获得家长的支持,通过制定管理制度等方式,为学生的实习工作保驾护航。