初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨

朱琳

（宁夏中卫市第十一小学，宁夏 中卫 755000）

一、充分利用教材灵活开展教学

要想在初中数学的教学活动当中逐渐培养起学生的创新思维，促进学生创新能力的进一步提升，老师们就一定要对数学教材进行深入挖掘，灵活地开展教学活动，引导学生对问题进行自主思考和分析，从而促进学生创新意识的进一步增强。数学教材中有很多自主思考的版块设计，老师们在讲解完基础的知识之后，就可以让学生们对这一部分的知识进行自主探索和研究，鼓励学生充分发散自己的思维，让他们学会多角度地思考问题，从而有效地培养起他们的创造性思维。

同时，老师们还要重视个性化教学，针对不同学生的学习情况选择适合的教材进行教学，让学生们能够在有针对性的教学中，有效实现思维能力的提升，促进其创新能力的进一步增强。因此，数学老师们一定要学会灵活的使用教材，对学生展开针对性的教学，让学生们能够在合理的教学设计下，不断提升自己的思想维度和探究意识，从而逐渐提升自己的学习创新能力，实现数学综合素养的有效培养。

二、注重培养学生的学习兴趣

要想有效地提升学生的创新意识和能力，老师还要注重对学生学习兴趣的培养，让学生们能够在兴趣的牵引下，自觉地投入到数学学习当中，主动地对数学知识进行思考和探索，自然而然地养成自主学习和探究的意识，实现创新能力和意识的有效增强。所以老师们一定要创造良好的教学氛围，为学生们打造一个更加自由轻松的学习环境，让他们感受到数学知识的魅力和学习数学知识的乐趣，从而最大程度的激发学生学习数学的兴趣，在兴趣中不断培养自己的创新思维和创新能力。

首先老师们要主动地转变自己的教学观念，从课堂的主宰变为学生的引导者，为学打造一个自学情境，留给学生充足的学习和思考的空间，让学生们在自主思考的过程当中，逐渐体验到数学学习的开了，从而有效地激发他们的思考积极性，促进其创新能力的进一步提升；其次，老师还要在学习古城中，对学生们进行要的鼓励，让学生们能够获得更多的正面能量，从而有效地促进学生对于学习数学的积极性，促使学生能够更加自觉地投入到数学知识的学习当中。当学生遇到困难的时候，老师也要及时地给予学生鼓励，并适当地提供一些建议，帮助学生更好地开展数学探究活动。

三、采用多样化的教学手段

在教学当中，数学老师还可以采取多样化的教学手段，充分激发学生的数学思维，为学生创造更加广阔的自主学习空间。数学老师可以采用情境教学模式，让学生们能够在有趣的数学教学情境当中，不断感受学习数学知识的乐趣，从而使得他们能够真正地爱上数学，主动地去学习和探索数学世界的奥秘。比如，在学习到“百分比”和一部分知识的时候，老师们就可以通过生活情境的设置来开展教学：初一年级一共需要购买拖把20 件，而一件拖把的单价是25 元，现在超市促销打8.5 折，请问当前每一把拖把的单价是多少元？”通过这种生活化教学情境的设置，学生们也会更加深入地体会到数学知识和生活实际之间的密切联系，从而更加积极地投入到思考和学习当中，实现创新意识和能力的有效提升。

四、充分强调学生学习的主体地位

数学老师们还要重视对学生学习主体地位的强调，让学生们能够成分的掌握学习自主权，实现自主学习，以激发学生运用数学思维进行学习和探索的积极性。在传统的教学模式下，数学老师在课堂上总是忽略对学生自主学习能力的培养，总是把数学知识一股脑地灌输给学生，让学生们直接进行理解和消化，殊不知这种填鸭式的教学方法，完全限制了学生学习思维的良好建立，对于学生创新思维和能力的培养都有着极大的制约作用。所以，为了改善教学现状，老师们一定要充分尊重学生在学习当中的主体地位，把培养学生的自主思考能力放在第一位，充分地鼓励和引导学生对数学知识进行自主探索，让他们能够在不断探索学习的过程当中，逐渐提升自己的创新意识，促进其创新能力的进一步增强。当然老师还要充分发挥自己的教学指导作用，在学生们自主学习的过程当中，适时地给予他们正确的指导，并对他们的学习行为进行肯定和赞许，从而有效地提升学生的学习自信心。

同时，老师还要鼓励学生进行大胆的质疑，培养他们的质疑精神。质疑是创新的前提，只有具备了质疑精神，学生们才能够更好地运用创新精神进行数学学习。老师要积极主动地打破学生所拥有的传统学习思想：认为老师所讲的一切知识都是对的。老师要明确地告诉学生，任何人对于知识的理解和讲解都可能会出现漏洞，任何题目都可能会有更优的解法，所以一定要敢于去质疑和验证，运用自己的思维能力去寻找正确的答案和最优的解答方法，从而有效增强学生对创新意识的理解，帮助他们进一步强化自己的创新能力。

五、结语

简而言之，我国当前初中数学教学的最重要任务，就是培养起学生的创新思维和创新能力，让学生们能够获得自主学习的能力，促进学生数学素养以及综合学习能力的全面提升。为了实现这一教学目标，数学老师们就一定要主动地转变自己的教学观念，为学生创造一个更加自由的探索学习环境、充分发挥自己的引导作用、培养起学生的学习兴趣、采用多样化的教学手法进行教学，帮助学生更好地进行数学知识学习，实现对学生创新思维以及能力的有效培养。