小学足球教学中培养学生核心素养的策略探究

张兵兵

（宁夏中卫市第十一小学，宁夏 中卫 755000）

一、小学足球教学现状

在进行小学的足球教学时，教师需要将培养学生核心素养这一部分内容视为教育的关键内容，而当今阶段，能够对小学足球教学提高学生核心素养的教学方式起到主要影响作用的因素有三方面：首先就是因为传统的应试教育对教学方式和教学理念的影响使得教师和学生对于足球课程的重视程度非常低，而且在校园当中参加足球活动的人数也非常少，在上足球课时整体的氛围也不是特别好，这就造成了足球课程比较少，甚至于大量足球教学活动无法展开的现象。其次就是足球教学的计划大多数都不能够完整的实施，而且大多数教师在课堂上教授的足球知识和技巧都不是很完善，教师所利用的教学方式也过于老套，不能够符合当今学生的需求，这就造成了小学的足球教学很难得到有效的实施。最后就是因为传统教学对于当今教学方式和理念的影响太深，大多数教师都是为了完成要求的教学任务而进行教学的，在这个过程当中没有考虑到学生们学习的感受，更没有注重培养学生的技能，这就造成了对于学生核心素养培养不到位的情况。

二、培养学生核心素养的方法

（一）培养学生学习体育的兴趣

足球教学实际上是一门综合性非常强的体育科目，而且足球教学大多数是以游戏等方式进行教学的，这种教学方式更容易受到学生的喜欢。但是在进行足球教育的实际课堂当中，我们能够发现有相当多的一部分学生对于体育课程没有兴趣。实际上，每一种体育项目都有着不同的乐趣，只有学生在体育学习的过程当中真正体验到了体育课程所带来的快乐才能够有更多学习的动力，相反，如果学生在体育学习的过程当中没有感受到体育学习所带来的快乐就很容易对于体育学习产生厌烦的感觉，在这种情况下进行足球教学更是事倍功半。所以说，在进行小学的足球教学时教师需要注重改变自身的教学方法，尽量让每一名学生都能够在体育学习的过程当中体验到运动所带来的快乐，体验到足球运动的欢乐。利用多种多样的教学方法提高学生们对于足球的热爱。并且，教师在进行足球教学的过程中一定要以学生的兴趣为基础，调整教学模式。如果教师在进行足球教学时只使用过去的教学方法，单一的给学生们输送理论知识，之后让学生们自主的进行单调的练习，就算是学生较为喜欢体育运动也不能为学生营造一个愉悦的足球学习氛围。当教师在进行足球课堂教学时，教师可以先为学生们讲述一些足球的文化历史，然后再设计一些足球相关的游戏，让学生在做游戏的过程当中获得更多的满足感和成就感，这样就能够有效地调动学生的参与程度，吸引学习足球的兴趣。此外，教师还可以展开足球比赛，对表现较好的学生给予表扬，通过竞赛来提高学生参与足球教学的程度。

（二）树立有针对性的教学目标

培养学生的核心素养最重要的就是首先需要教师在进行课堂教学之前根据学生的学习情况设计具有针对性的教学方案，在实际的教学过程当中根据学生们对于知识技能的接受情况具体的划分学习阶段，并在每一个阶段都设计一个学习目标，并对学生们展开考核，让学生们在分阶段进行学习的过程当中体会到成就感，这样学生们才能够更有学习的动力，进而对足球学习更有兴趣。教师在制定具体的学习目标时，可以通过学习目标来确定学习任务，以更好地达到监督学生学习的目的。而且，教师还可以对教学的结果进行分析，再根据学生们实际的学习情况进行教学计划的调整，这样才能够更好地提高足球活动的多样性，进而使小学的足球教学更加完善，以进一步的提高小学生的核心素养。

（三）优化教学内容、创新教学方式

优化小学足球课堂的教学内容主要的出发点就是学生们的学习兴趣，教师需要制定让学生们更感兴趣的学习方法，这样才能够更加符合小学阶段学生的学习特点，教师需要在过去的教学基础上进一步充实教学的内容，让学生更好地掌握足球的理论知识和技能，这对于提高足球运动的规则和技术有着非常重要的作用。在进行足球运动的战术分析时，教师能够让学生们在分析战术的过程当中学习到更多的知识，并且在实际的运动当中利用好实战经验，进而让足球在校园活动当中健康发展。教师还可以利用实战演习的方式对学生进行足球战术的教学，这种教学方式更适合学生，学生们更能够接受。在足球教学的过程当中，教师不仅仅需要传授给越深足球运动的技能，还需要让学生们形成在实际训练过程中处理突发事件的能力。

三、结束语

师资队伍是小学足球教学过程中非常重要的一项，教师需要进一步提高自身的足球技术水平以及道德水平，这样才能够更好地提高学生的核心素养。教师需要利用多种多样的教学方法和理念，完善小学的足球课程教学，在教学过程中进一步培养学生的核心素养。