思想政治教育路径创新研究——以高职扩招生教育为例

钟绍威

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132200）

2019 年我国高职院校实施扩招，年内扩招人数为100 万；计划2020 年、2021 年分别扩招200 万。这是经过国务院会议讨论并颁布了《高职扩招专项工作实施方案》，进一步促进高职院校扩招的进行，有效落实国家职业教育改革实施方案，但是也需要面对高职入学门槛降低的实际问题，为高职教育质量提出更高的要求。

一、高职扩招对高校思想政治教育带来的影响

高职院校扩招是国家职业教育改革的重要目标，其扩招对象主要包括应届普通高中毕业生、中职毕业生以及退役军人、下岗工人、农民工等社会考生。从这个人群也可以看出，生源质量必然会受到一定的影响，所以在教育中也面临着一些挑战。

首先是为高校思想政治教育师资力量带来的挑战。从实际情况看，高职院校师资队伍的组成较为复杂，不仅有专业的思想政治教育教师；也有班主任、辅导员等兼职思想政治教育队伍。在扩招的背景下，面对参差不齐而又复杂的生源，专业的思想政治教育队伍肯定难以满足实际需要，所以高职思政师资队伍急需得到强化。

其次在扩招背景下，生源质量必然迅速下降。传统招生中是择优选拔，能够升入大学继续深造的学生整体水平较高。而伴随着高职院校的扩招，录取分数线一降再降，甚至有的省份高考录取率已经达到75%以上，导致出现“一锅端”的情况，学生知识水平基础薄弱对高职院校人才培养质量产生一定的影响。

第三扩招生来源更为广泛，从管理角度、思想政治教育角度看更加复杂。例如应届高中毕业生与中职生、社会人员的心理特点肯定不一样；尚且不说文化水平的差异，即是在三观方面都存在很大差异。如何针对每个群体的特点开展思想政治教育就成为人才培养的重点。

二、高职院校扩招生思想政治教育路径

在前往论述中主要对高职院校扩招背景下，高职院校人才培养、思想政治教育面临的问题进行浅要的分析。可见扩招为高职院校人才培养目标的实现带来一定的消极影响，这就需要高职院校教育工作开展中进行积极的创新，让思想政治教育面向全体学生，既满足学生个性化发展需要，又保障学生思想政治水平的提升。

（一）构建专兼职思想政治教育队伍

针对扩招后高职院校学生数量增加、学生知识水平差异的现象，就需要通过师资队伍建设来弥补这一不足，切实保障思想政治教育工作的开展。但需要注意的是，在构建专兼职思想政治教育队伍时，需要选择政治立场坚定、素质高、教学科研突出的具有中、高级职称的教师兼任班主任。提升师资队伍质量，才能从根本上提升思想政治教育质量。

同时在兼职师资队伍建设中则可以结合目前研究的“课程思政”，以各个学科教育为平台与依托，在学科教学中开展思想政治教育。例如在语文教学中，所选择的教材内容有很多具有思想政治教育价值，教师教学中可以顺势开展。二是在学科教学开展过程中，教师需要立足学科教学，用高职院校教师优秀的人格魅力与渊博的专业技术知识引导学生正确价值观念的养成。三是在学科教育过程中，教师也需要与学生建立彼此理解、相互尊重的和谐关系，在学生学习与发展中给予更多的鼓励，通过学习成绩、专业技术的提升来增强学生自信心，为后续学习奠定良好基础。

（二）基于社交平台创新思想政治教育路径

提升高职院校扩招生思想政治教育质量，也需要从思想政治教育路径与载体方面进行创新，伴随着信息技术的发展，各种移动互联网、社交APP 已经成为学生之间交流、传播信息的重要途径。因此在高职院校思想政治教育中也可以基于这些便利的平台，创新思想政治教育路径，提升教育质量。例如思想政治教育中以班级为单位，以班主任、辅导员为人力资源基础，基于微信APP、QQ 等社交工具融合成为师资、学生、教学内容于一体的思想政治教育平台，班主任或者辅导员定期、不定期的将思想政治教育内容、小故事、对社会热点事件的评价等上传至社交平台之中，让学生随时随地的获取各种教育信息，提升教育质量。

（三）思想政治教育与社会实践结合，巩固思想教育质量

在高职院校教育中，校企合作、校企共建等是其中重要内容，也是提升学生专业技术水平的重要途径。但是在学生参与校企合作，顶岗实习过程中，往往是学生思想政治教育最薄弱的环节，缺少了班主任与辅导员的管理，学生思想很容易出现滑坡与松动。面对这一情况，高职扩招生思想政治教育中就需要将之与岗位、企业实践融合，这不仅有利于教育质量的提升，而且能够将思想政治教育渗透至学生生活的方方面面，促进学生职业精神、品德意识的提升。为学生更好实现自身价值、开创事业奠定基础。

三、小结

高职院校扩招是落实国家职业教育改革的重要路径，面对高职扩招对人才培养质量带来的影响，思想政治教育工作中更需要落实好人才培养体系，提升师资教育水平；针对不同生源特点，制定更加专业的培养方案，以此确保扩招生与普招生共同发展、共同进步，更好实现人才培养目标。