探讨幼儿教育教学中游戏与幼儿课程的融合

（河北省三河市西小汪小学，河北 三河 065200）

幼儿教育已经越来越受到我国教育相关部门以及幼儿家长的重视，幼儿教育可以说是一切教育的启蒙阶段，在这一阶段可以全面的培养幼儿的思维，开拓幼儿的视野，让幼儿养成良好的学习习惯，为日后的学习打下坚实的基础。同时也正是因为这样的情况，导致部分幼儿园在实施教学的过程中教学的内容过多，总是想在最短的时间内让幼儿学到更多的知识，这样的教学方法让幼儿对学习产生了厌烦的心理，不利于幼儿的发展，所以幼儿教师要利用幼儿爱玩的天性，将游戏融入到對幼儿的教学当中，改变教育的模式，进行更加有效的教学。

一、幼儿教育中游戏与幼儿课程融合的重要性

随着当前教育形式的改变，家长对孩子的要求也越来越高，很多家长在孩子幼儿时期进行了小学模式的教育，家长普遍认为幼儿园应该多传授给幼儿知识，少带幼儿进行游戏，让孩子多一些时间学习。其实这样的做法不完全是对的，幼儿时期的孩子都具有贪玩的天性，他们喜欢轻松的环境，小学化的教学模式以及内容很可能会影响他们的成长。

（一）符合这一时期孩子的身心特征

幼儿时期是孩子生长和发育的一个特殊时期，在这个阶段孩子可以接受新鲜事物并进行效仿学习，但是这种学习并不等同于每天抱着书本，而是进行探索性的学习，孩子可以在玩耍的过程中学到知识，培养良好的习惯，锻炼其能力，可以在一定的程度上激发幼儿的创造力，为以后的学习打下基础。

（二）激发幼儿参与学习的兴趣

运用单一或者是小学化的幼儿园课堂教学模式会让孩子产生厌烦感，孩子在这样的课堂是无法集中注意力听课的，大多数时候这样的课堂缺少教学效率。而将游戏融入到教学当中，可以让幼儿在做游戏的同时学到知识，既不会感觉到枯燥，同时也可以对知识产生深刻的印象，激发孩子的学习兴趣，让孩子可以全身心的投入到课堂学习中。

（三）培养幼儿与他人合作和沟通的能力

现在的孩子大多数都是独生子女，是家里的“小公主”、“小少爷”，这样的现象养成了孩子以自我为中心，不为他人着想的现象，这样是非常不利于孩子以后的发展的。而在进行游戏的过程中，孩子要学会与其他人配合，共同进行游戏，在这样的过程中幼儿就在一定的程度上懂得了如何与他人沟通，如何为别人着想。

二、幼儿教育中游戏与幼儿课程融合的策略

将幼儿教育中游戏与课程进行融合是一种非常有效的教学方法，可以提高孩子的学习兴趣，培养孩子的能力，使孩子学会与他人交流，为他人着想，让孩子更好的在课堂中进行学习，可以说对孩子的学习和未来的发展都有着积极的作用。但是面对当前的幼儿教学情况，有一部分幼儿园是游戏多于授课，而有的则是授课多于游戏，这样的现状就迫使幼儿教学工作者对教学方法进行改革。

（一）根据教学的内容进行游戏的设置

在进行教学的过程中不同的教学内容应该搭配不同的游戏，不能将完全没有联系的游戏和授课内容进行结合，适当的时候可以自己创设游戏。如，老师在对小动物进行介绍的过程中，就可以将游戏与教学的内容相融合，首先制作合适的道具，如兔子的长耳朵，小鸡的尖嘴，小鸭的扁嘴和松鼠的尾巴等，之后让幼儿们一边进行小动物的认识一边表演，小兔子要带着长长的耳朵蹦蹦跳跳的，小鸭子一摇一摆的走路，小鸡忽闪着自己的翅膀，通过这样的游戏教学，既不会让幼儿感觉到无聊，同时也可以激发孩子的学习兴趣，对动物有更加深刻的认识。这样的游戏就是非常科学合理的，适合运用到幼儿教育过程中去，能够体现出其良好的教学价值。

（二）在游戏中进行教学内容的渗透

游戏是幼儿园小朋友比较喜欢的一种活动，这种活动可以让小朋友感觉到轻松，在游戏的过程中渗透教学内容可以将枯燥的知识变得容易接受。如，幼儿教师在对小朋友进行物品介绍的过程中就可以与小朋友进行“废品回收”的游戏，将一些物品放在桌子上让幼儿先认识，之后让他们一个人扮演成回收废品的，另外的几个小朋友进行物品的分类，看哪些是可以回收的，而哪些是不能够回收的，通过这样的方法可以培养孩子的环保意识，在游戏中进行教学也不会让幼儿感觉到厌烦。

（三）通过游戏创设教学氛围

游戏可以让孩子的身心都得到放松，在这样的情况下孩子不会感到学习带来的压力，可以体会到游戏和学习的双重快乐，因此，游戏创设对于营造教学氛围是非常有效的。比如在教学画画的过程中，就可以通过游戏的方法来创设教学的氛围，进而激发幼儿的学习兴趣。画动物是幼儿园小朋友必学的一门课程，但是在学习的过程中由于幼儿对动物不是很理解，画出来的往往会令人感到吃惊，而游戏可以让幼儿更好的对小动物进行理解，老师可以让幼儿扮演自己喜欢和了解的小动物，说出这种动物的特征，然后让孩子们进行创作，激发幼儿的想象力并营造教学的氛围。

总之，幼儿教育在教育的过程中占据着越来越重的地位，人们已经意识到教育对孩子发展的重要意义，幼儿教育的重要性以及深入人心。为了提高幼儿教育的质量，在对幼儿阶段幼儿进行教育的过程中，一定要掌握教学的方式和方法，让幼儿可以更好的融入课堂，对幼儿进行适合幼儿年龄段的学习，提高教学的效率，以此来达到高效教学的目的。