浅谈初中道德与法治课学生政治认同核心素养的培养

（福建省福州市罗源第三中学,福建 福州 350600）

教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，明确提出核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师要重视学生核心素养（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）的培养。现就政治认同核心素养的培养谈谈自己的看法。

一、政治认同核心素养的内容

青少年的政治认同素养，就是拥护国家的领导，坚持和发展中国特色社会主义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

二、培养政治认同核心素养的必要性

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为道德与法治课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒种子。处在初中阶段的学生对国家和社会的发展有了初步的认识，对个人的发展也有自己的憧憬和梦想。但是，他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性、全面地看问题，尤其是当今社会还存在破坏、分裂社会主义制度，否定中华文化的犯罪分子，以及疫情期间像澳籍跑步女梁某、留学生许某等不良言行，这些人的思想与行为都会对青少年产生误导与影响。因此，加强对他们的理想信念、爱国主义等政治核心素养的培育显得尤为重要。

三、培养政治认同核心素养的策略

（一）塑造师者人格魅力，引领学生健康成长

学生核心素养的培养关键在于教师。作为道德与法治课的教师有没有政治认同感，自身的政治立场坚定不坚定，这关乎学生能否真正“亲其师、信其道”。因此，在教育教学中，笔者始终以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”作为自己的价值追求，无论在课堂、还是在升国旗等场合，都非常注意自己的言谈举止，始终以自己的实际行动，让他们在潜移默化中受到感染，做好学生的表率，逐步培养学生的爱国情怀与责任担当，真正成为他们成长道路上的引路人。

（二）科学设定教学目标，明确政治认同方向

课堂是教学的主渠道。科学、具体、明确的教学目标，为教学活动的顺利开展起着方向性作用。比如，学习《我们的梦想》这一课时，笔者认真研读新课程标准、教材内容以及学生实际确定如下教学目标：【情感、态度与价值观目标】增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感，为我国进入社会主义新时代感到自豪，树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。【知识与技能】知道中国梦的内涵与实质，了解“两个一百年”奋斗目标，理解中国特色社会主义进入新时代。通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。【过程与方法】充分发挥学生的主动性，运用“学案导学，以学定教”的方法，通过创设视频情境、课堂讨论等，让学生结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，提高圆梦计划，提高政治认同、公共参与能力。这个三维目标的确立，从表及里，让学生明确实现中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中国梦添砖加瓦。

（三）聚焦时代热点焦点，引领学生政治认同

著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动者，而是获取知识过程的主动参与者。很多学生对道德与法治课不感兴趣，但是他们对时政热点、影视节目感兴趣。比如：对国内外时事、十九大精神、构建人类命运共同体、中国梦、全面建成小康社会、建设社会主义新农村、公厕革命等关注人类生存发展和生活质量等焦点问题津津乐道。教学中，教师可以巧妙地以这些时政热点、焦点为载体，力图通过多媒体图文并茂、声色俱全、形象直观的特点，合理选择视频素材，将家庭生活、学校生活、社会生活、爱国主义融入视频素材中，真正使视频资源为教学服务。

比如，分析“正义的力量”时，播放了热点电视剧《人民的名义》片段，让学生思考这部剧为什么能引起广泛关注?刚抛出问题，学生就热血沸腾，纷纷表达自己的看法与见解，因为“人民的名义”源于反腐败斗争的伟大实践，彰显了正义的力量，传播了社会正能量，更让学生明白我们要坚守公平，守护正义，做一个有正义感的人。这些直观性、生动性、情境性的资源深受学生喜爱，这些资源让静止无声的活动化为动感，产生事半功倍的教学效果。

（四）回归课堂生活本真，拓展素养培养途径

触动心灵的教育才是最成功的教育。丰富多彩的活动可以让学生获取知识和智慧、能力和技巧，教会学生学以致用，体悟人生。例如，以学校开展“寻访红色足迹，践行社会主义核心价值观”红色之旅为契机，开展形式多样的研学活动：例如，瞻仰革命烈士陵园、参观革命陈列馆以及社会主义新农村典范等。这些活动让学生真正接受身体与灵魂的洗礼，在实践中领悟革命先烈爱国、爱乡、爱民的光荣传统，了解祖国的巨大变化，进一步坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，引导学生为中华民族的伟大复兴而努力学习。这样的活动引人入胜，容易引起共鸣，对他们政治认同素养的培养水到渠成。

教育没用终点。我们要牢记习总书记的话，争当“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的好老师，充分挖掘政治认同素养的内涵，促进学生核心素养的养成，使道德与法治学课真正发挥立德树人的育人价值。