初中英语高效课堂教学反思

潘红丽

（江西省寻乌中学，江西 寻乌 342200）

在新课程改革的教学背景下，提升课堂教学的有效性成为了教学改革的重要目标，各个学科都要依据学生的基础能力和学习特点为他们布置科学的教学活动。作为初中课程体系中的核心学科，英语知识的学习内容逐渐深度发展，要求学生具备相应的理解能力。初中英语教师应对此不断进行反思，总结教学经验，适时为学生调整教学策略，从而构建高效的初中英语课堂。

一、初中英语课堂实施高效的必要性

根据当前的教育形式来分析，英语作为初中阶段非常重要的学习科目无论是在应试体系还是素质教育中都发挥着重要的价值，无论是教师还是家长都对此非常重视。但当前的英语教学还存在较大的优化空间，英语知识能够有效丰富学生的语言情感提高他们的交际能力，因此，在教学过程中必须保证学生对英语知识产生渴望，只有激发他们的求知欲，才能够促使他们获取更多的英语知识，但当前这些内容在教学过程中都显得比较被动，这也让初中英语教学效率大打折扣，对这种教学现状进行相应的反思，优化和改进教学过程是提高英语课堂有效性的必要方式。

二、初中英语高效课堂教学反思

（一）及时改变教师观念

新课改对教师提出了更高的要求，也为教师在课堂教学过程中的角色进行了新的定位。教师不仅主导着课堂教学的发展，同时也是引导学生学习的参与者，根本教学目的是帮助学生有效地进行学习。部分教师在传统教学理念的影响下，在课堂教学中过分突出了自身的主导作用，课堂的走势和节奏完全遵从教师的教学意识，这忽略了学生在学习过程中的学习感受和学习需求。因此，教师必须及时转变自身的教学理念，顺应新课改的教学要求和学生的学习需求，这样才可以有效提高学生的学习实效性，这也凸显出了教师的专业教学素养。教师在教学过程中承载的是知识传授与德育培养的双重使命，必须在教学过程中将二者有效结合，在学生的身心发展过程中既要对她们进行知识的引导，也要在思想上帮助他们树立正确的价值观与道德观，从而构建和谐平等的师生关系，为学生营造了温馨的学习氛围，使初中英语课堂教学达到了事半功倍的效果。

（二）采用信息技术教学

随着社会的进步与信息技术的快速发展，信息技术逐渐被应用到英语课堂教学过程中，信息化的英语智慧课堂成为了发展趋势。教师必须对信息技术在初中英语课堂中的作用有深入的认识，在信息技术的背景下，有效抓住教学资源来为学生打造趣味化的英语学习课堂。尤其是利用多媒体技术来辅助英语教学，不仅能够在课堂中有效吸引学生的学习注意力，也能够潜移默化地培养学生对英语学习的兴趣，在一定程度上缓解了学生的学习疲劳，充分调动了学生的英语情感，培养了他们对英语知识的理解和把握能力，这是培养学生英语素养的重要途径。教师要选择具有正能量并蕴含英语知识的内容来开展教学活动，例如，《美丽人生》、《辛德勒名单》等，为学生播放完相关影视作品后，可以为学生提出相应的英语问题，引导学生深入的思考并掌握其中蕴含的英语知识，充分调动他们的英语思维能力。

（三）建立良好的师生关系

良好的师生关系是提升教学效率的重要因素，和谐的师生关系能够帮助学生养成积极进取的学习态度与习惯。反之，学生就有可能对英语学习产生厌烦情绪，英语知识本身就要面对大量的英语单词记忆和语法的练习，长期在这种枯燥的学习环境下，很容易降低学生的学习兴趣。初中生是个性化思维能力发展的重要阶段，初中英语教学的高效课堂构建必须帮助学生养成独立学习思维能力，这也要求教师在教学过程中应该为学生树立良好的学习榜样，在教学过程中具有较强的责任感，尊重学生的学习建议，这样才可以获得学生的认可。积极的师生关系还可以充分调动学生的创造性和积极性，教师应为学生创设相应的学习情景来升华他们的英语情感，给予学生足够的关心来缩小师生间的距离，从而利用积极的沟通和互动形成活跃的课堂学习氛围。

（四）有效评价，提升效率

科学合理的教学评价是提高教学效率的重要环节，利用有效的评价可以帮助教师认识到学生的学习状态，了解他们对英语知识的掌握程度和接受英语知识的能力，教学评价也能帮助学生认识自身存在的不足，从而继续探索适合自身的学习方法，提高对英语知识的掌握程度。教学评价更多的是帮助教师在教学过程中对自身的教学进行反思，认识到自身教学存在哪些不足之处，从而进行有效改进。教师要帮助学生全方位的进行评价，不仅要考虑他们的学习成绩，更应该关注他们在学习过程中的具体表现，包括他们的英语思维发展和学习态度等，从而打造系统立体化的评价体系。同时，教学评价应充分参考各方的评价声音，不仅包括教师的评价，也应考虑到学生之间的评价和学生对教师的评价，只有汇总教学过程中不同角色的综合信息才能更好地改进课堂教学。

总而言之，高效初中英语课堂的构建对学生今后英语能力的发展具有重要意义，教师应不断对此进行反思和总结，利用多元化的教学策略来激发学生的学习兴趣，促进学生综合素养的有效提升。