信息技术辅助小学语文教学的实践

谌彩虹

（南昌市站前路学校，江西 南昌 330000）

各科的学习都需要依托学生对于语言文字的理解能力，小学语文教学可谓是基础中的基础。语文教学质量不仅关系到学生语文素养的培养，对于学生未来的学习具有深远影响，语文教学的重要地位可见一斑。新互联网时代的到来推动小学语文教学向着信息化及多元化方向发展，提升教育信息技术在语文教学中的应用效率是新时期语文教师不可推卸的教研任务。因此，本文围绕信息技术辅助小学语文教学的实践展开探讨，旨在加快小学语文教学的创新与发展。

一、信息技术辅助小学语文教学的意义

信息技术辅助小学语文教学是信息时代必然的发展趋势，具有不可磨灭的时代意义。第一，随着互联网的发展，小学生所接触的信息更为广泛化，与以往相比小学生的思想意识更加丰富。此认知特点给小学语文教学带来了一定的挑战，教师需要转变教学观念，促使小学语文教学满足新互联网时期学生的学习需求。信息技术具有资源广泛以及形式生动等特点，将其与小学语文教学相结合能够为教学模式的创新提供更多可能性以及便利性。有助于提升小学语文教学的趣味性及高效性，促使新课程标准教学目标的顺利实现。第二，小学生的自我控制能力较为欠缺，专注力维持时间较短，如何加强对于学生课堂专注力的把控一直是教师较为苦恼的问题。信息技术对于学生而言趣味性更强，具有不可抵抗的吸引力。将信息技术运用到小学语文教学之中，有助于提升教学课堂的多元化，促使学生能够对于教学课堂新鲜感，提升对于语文学习的期待，进而实现学生专注力的提升[1]。

二、信息技术辅助小学语文教学的现状

信息技术逐渐走进小学语文教学课堂，但是在对于信息技术的应用方面存在一定的局限性。首先，教师对于信息技术教育价值的认知不够深入，导致信息技术的应用流于表面。现阶段信息技术的应用仅限于播放教学课件等，应用范围过于边缘化，与此同时教师需要花费大量的时间进行课件的制作。此种状况不仅使得信息技术的教育价值被磨灭，而且无形之中给教师的备课增加了沉重的负担，这也直接导致了信息技术的应用频率难以保证。其次，信息技术对小学语文教学的辅助仅为单方输出，缺乏师生之间的互动。信息技术本是为了提升语文教学的质量以及教学效率，但是由于运用方式的不合理性，导致信息技术成为一些教师照本宣科的工具。学生与教师之间的互动被削弱，教学课堂成为多媒体教学软件的独角戏，信息技术辅助小学语文教学的目的被本末倒置。

三、信息技术辅助小学语文教学的措施

（一）整合教育资源，丰富教学内容

语文教学与其他科目不同更具有灵活性，语文教学不仅仅是语文知识的传递更是文化素养的培养。在此背景之下小学语文教学仅仅依附于课本内容，其教育效果收效甚微。针对此种情况信息技术海量资源以及快速传递的优势得到彰显。小学语文教学可以充分借助信息技术的这一特性进行教育资源的拓展与整合，根据学生的学习需求实现教学的内容的充实。教师要明确新时期的教学目标以及教学发展趋势，同时结合学生的兴趣点进行教学资源的收集，以丰富语文教学内容。值得注意的是教学资源的拓展要杜绝盲目性，一方面要深入的学习新课标的教学要求以及学校的教学大纲，另一方面要充分考虑学生的接受水平。避免教学资源的选择偏离教学目标，同时给学生造成不必要的学习负担，导致信息技术的辅助造成反效果。

（二）依托信息技术优化教学方式

不论时代如何变迁与发展，教学方式的创新是教师永恒不变的教研课题。想要实现信息技术与小学语文教学的高效结合需要教师探索契合的教学方式，推动教学方式的多元化发展。第一，信息技术以视频、音频以及图文展示形式为主，这与情境教学有着绝对的契合性。因此，教师可以充分借助信息技术开展情境教学。例如，教师在讲解古诗词等内容时，可以将诗词中所描述的情境通过多媒体信息技术展现给学生。给学生带来身临其境的深感，通过氛围的渲染引导学生更为深刻的感知作者的内心世界，体会诗词所表达的内涵。第二，信息技术的趣味性与游戏教学方式相辅相成，教师可以借助信息技术在教学过程中穿插趣味性游戏，例如听音辨字、成语传递等等活跃课堂氛围，同时借助趣味性的游戏将学生的思绪吸引至课堂教学之中，提升学生的专注力。

（三）加强教研活动，构建多元化课堂

信息技术发展速度可谓是瞬息万变，因此教师在运用信息技术开展教学时也要秉持发展的眼光看问题，顺应时代的发展趋势提升对于信息技术的把控能力，使其成为小学语文教学的得力助推剂。首先，教师要转变对于信息技术的认知，充分理解信息技术与语文教学结合的实质目的。在此基础上深入的探究信息技术与语文教学结合的可行性，实现信息技术应用的灵活性及多元性，构建多元化语文教学课堂。其次，教师要杜绝一劳永逸的思想，紧跟时代脚步加快教研活动进程，做到及时的扬长避短，与时俱进的创新优化。而单独某位教师的能力是有限的，因此教师可以组成教研团队，充分发挥众人拾柴火焰高的优势，多角度的看待信息技术，提升信息技术相关知识储备以及运用能力，充分发挥信息技术优势推动语文教学发展[2]。

结束语

新互联网时代的到来推动着教育教学模式的创新与发展。信息技术与教育教学的结合成为较为热门教研课题，引发社会各界的广泛思考与探究。本文以小学语文教学为视角，从教学内容、教学方式以及教师认知等角度对于信息技术的运用途径提出自己的见解，希望能够为信息技术与小学语文教学的结合提供具有参考价值的思考方向。