儿童绘本在小学美术教学中的运用

王磊

（东营市特殊教育学校，山东 东营 257900）

小学美术与生活较为接近，小学美术教师不需要通过专业的绘画技术与标准定夺学生的绘画功底，小学美术教师需要做的是教会小学生认识美术，理解美术，并通过自我感官欣赏美术。市面上流通的儿童绘本成为了小学生喜欢阅读的美术书，他们可以在儿童绘本里找到属于自身审美范围内的内容，并加以模仿，对小学生未来的学习走向与选择起着一定的决定作用。结合儿童绘本进行教学是小学美术教师的可行方法，拥有了教材的基本知识，加之儿童绘本的辅助作用，小学生能够从教师的教学中获取更为全面的知识，培养更为独特的审美意识。除此以外，儿童绘本属于其他作者的智慧，小学生能够学习这类绘本，属于智慧的流动与发展。

一、运用绘本激发学生绘画兴趣

绘本在小学美术教学中的应用，不仅有利于激活学生的思维，也能提高其学习效率。对此教师在教学过程中要给学生选取合适的绘本，添加一些学生感兴趣的内容，并注意和学生展开讨论，在讨论过程中渗透美术知识。例如，教学“鱼的纹样”，在上课前，教师要结合学生感兴趣的内容选取合适的绘本内容，如《好饿好饿的鱼》《鱼就是鱼》《一条聪明的鱼》等。在上课时，教师可先给学生讲清楚这节课的学习目标，比如对鱼的认识以及初步了解其色彩构成。然后教师再给学生呈现绘本《好饿好饿的鱼》，这部绘本是结合动画片内容改编的，在形式和内容上能充分吸引学生注意力，激起学生的好奇心，使学生全身心地投入课堂。接着，教师和学生讨论鱼的色彩与初步的画法等，逐步展开课堂教学。在学生对“画鱼”有了大概的了解后，教师再出示教学要求，从而促使学生较快进入学习状态。

二、运用绘本的色调和布局辅助学生理解艺术语言

在小学美术课上，教师可以利用绘本为学生讲解一些理论知识，从而使其在观察和分析绘本色调与布局的过程中掌握各种艺术语言以及绘画技巧，有利于进一步提升教学的有效性。例如，美术教师可以借助生动的绘本引导学生分析色调与绘画者情绪的关系，或是根据绘本中的布局手法从多角度了解各种事物在美术世界中的呈现形式，并从中学习各种空间构成、色彩搭配等手段，由此使学生在阅读绘本的过程中学习各种绘画技巧，同时借此机会不断增强美术教学活动的趣味性，有利于切实发挥儿童绘本的优势，让学生在掌握各种艺术语言的同时进行创作，最终不断提高教学的有效性。

三、运用绘本临摹锻炼学生绘画技巧

在美术学习的初期，学生对绘画的感知力是比较弱的，需要从一些简单的模仿开始学习，在模仿的过程中学习绘画的基本技巧以及颜色搭配。这就需要教师带领学生学会“读画”：从绘本的主题、构图方式、每个物体存在的意义、为了渲染气氛所采用的绘画技巧、颜色搭配等进行全面地分析，而不是直接让学生去临摹；当学生们了解了“画面是为什么需要这样处理”“为什么画面会这么丰富”“为什么用这些颜色、花纹”等一系列困惑的问题后，再去临摹绘本，会对这个绘本有更深刻地了解，更有利于激发学生的学习兴趣，也能为之后的美术学习打下坚实的基础。

临摹绘本主要应用在低年龄段的教学中，低年龄段的学生联想力丰富，但是动手能力差，联想到的东西并不能很好地用画笔表现出来。通过临摹绘本的学习可以锻炼学生的绘画技巧，并简单地了解各种绘画材料的运用，让他们在轻松的美术课堂中学习，不仅降低了绘画教学的难度，也能让学生学会更准确地表达自己的感受和联想。

四、运用绘本内涵解读提升美术素养

将绘本运用于小学美术教学中不仅能够使学生的美术创作能力获得切实提升，还能够使学生在小学美术课堂中获得情感与价值观的熏陶。对此，小学美术教师要注重对儿童绘本内涵情感的把握与理解，在课堂教学中加强对绘本情感内涵的教学与传授，使学生感受到绘本中所要表达的感情美，从而让实现促进学生美术素养的综合性提升。教师要认识到美术作品不仅是线条与图案的组合，更是创作者对个人情感的表达形式，教师要善于把握其中的情感核心，并将以小学生易于理解接受的形式呈现出来，使美术课堂充满“人味”，提升学生的美术鉴赏能力。

例如，在“卡通 卡通”一课的教学中，为了提升学生对卡通形象的欣赏能力，教师可以运用童话故事绘本《丑小鸭》《小蝌蚪找妈妈》等与卡通动画相关的儿童绘本组织教学，教师可以引导学生一边观看卡通形象一边阅读绘本内容，让学生谈一谈绘本的主要内容，从中感受了什么，引导学生感受卡通形象以及故事情节所要传达的思想主题，提升学生对卡通形象的审美深度，让学生明白卡通形象的创造不仅是简单的绘画，它有可能代表着现实生活中的形象、情绪等，从而通过对绘本内涵的不断挖掘，促进美术教学的高效开展。

五、结语

在我国的素质教育系统中，美术是一门十分关键的学科，承担着培养学生美学素养、创造能力的重要职责，因此必须受到广大师生的重视。要想在改革浪潮中不断提高基础教育阶段的美术教学质量，教师首先要明确学生的主体发展需求，然后围绕他们的喜好、能力来选择合适的儿童绘本作为教学素材，同时将其合理应用到不同的教学环节之中，由此为学生们创造一个富有趣味和活力的学习环境，引导他们发散思维、自由联想，从而不断增强其学习效果，推动他们审美能力的进一步提升。