生活化教学策略在小学数学教学中的应用

邓瑜

（贵州省黔西县第四小学，贵州 毕节 551500）

知识都是来源于生活的，而知识的应用也在生活中广泛体现，尤其是小学数学的应用。教师可以充分的将生活中所用到小学知识运用到小学数学的教学中，设计巧妙的应用手段，充分使生活与数学课堂相结合，以此来提高小学生用数学知识在生活中的使用技巧，真正的实现在生活中实现学习。生活化的数学教学策略可以充分激发起学生对于数学学习的热爱，也可以使得小学生在生活中认识到数学，可以让小学生们在今后数学的学习中更加顺利，也可以培养小学生们运用谨慎的逻辑思维能力来解决生活中的问题。这样既可以激发起孩子们对于数学学习的积极性，又可以使得学生们的学习成果有着显著地提高，使学生的数学思维得以加强，在生活中对待事情也更加有逻辑性、更加理性。

一、小学数学教学的现状

现今大多数小学课堂的教学仍然以教师为主，大多采用老师提问学生回答的模式，从而忽视了以学生为主体的数学课堂。因此很难培养小学生的数学综合能力，而这种所谓一问一答的互动方式，使学生对于数学的学习的兴趣大大下降，学习的效果也并不明显。因此，教师要充分改变这种现状，转变自己的教学方式，让学生对于数学的学习更加自主。

二、生活化教学在小学数学教学中的意义

（一）激发小学生学习数学的兴趣

生活化教学的措施可以充分使得学生对于生活中的数学得到很好的认知，数学可谓是与生活紧密相连，教师要充分利用生活，让学生激发起对于数学学习的兴趣。小学生处于年纪较小的阶段，正是养成良好的学习习惯的关键时期，所以必须要使得小学生对数学的学习有着充分的兴趣，这样才可以使得小学生为今后的学习打下良好的基础。

（二）增加小学生的应用能力

数学知识有很多都可以在生活中得到体现，在学习数学的过程中，如果单纯的只是给学生讲解理论性的问题，脱离与生活的联系，那么这样必然会造成学生对于生活的应用能力的下降。小学数学生活化的教学可以使得学生，在学习中就感觉到数学的乐趣，有利于学生对于生活中实际问题的处理。而现在数学试卷上很多的应用题也都是来自于生活，那么生活化的教学方式也必将成为一个趋势，以此来使得小学生在生活照对于数学的应用能力得以快速的提升，并不是一个只会得高分的机器人。

三、生活化教学在小学数学教学中的具体措施

（一）在教学中引入生活现象

在以往的数学教学中，教师所采用的方式都是最基本的教学方式，讲课的内容仅仅限于书本上的知识点，授课方式也比较枯燥无味，比较单一，没有办法激发孩子的兴趣和孩子学习的积极性，教师的课堂效率较低。因此，教师应该充分调起来小学生对于数学的兴趣，引导孩子进行自主思考，自我探究，让学生体会到数学在生活当中的意义。教师为了增加学生的学习兴趣，可以在课堂上引进生活中的实例，把生活中的现象代入到课堂当中，激发学生对于数学学习的兴趣，以此来提高学生的学习效果。

（二）对生活化教学进行创作

教师在课堂上要改变以往传统教学方式，让课堂上充满生活的气息，对于生活中所发生的事情，所进行的动作进行随意创作，学生充分理解知识以及对知识拥有较足的应用能力。教师要有效的利用教室中的素材，让整个教室充满生活化的气息，使得学生可以有效的将数学与生活联系起来，进而使得学生可以进一步的探究，进行思考，同时学生独立思考的能力也逐渐养成，有效使得学生的学习成果的再次加强。因此，教师要充分对生活中的情景进行二次创作，有效的增强学生学习数学更有兴趣。

例如当教师在进行数学加减法的教学时，可以让同学们从生活中最基本的买卖交易来进行。教师可以利用教室中所有的物品，让学生将自己的文具、本子、课本等来进行售卖，然后教师对其经一个定价，再让其他的学生来买，买的学生来挑选物品，算出价钱，卖家也要算出价钱，这样让两个学生之间相互检验，来验算自己的答案是否正确。这样一个小型买卖交易的模型，可以在课堂中实现，也可以充分使得学生参与到数学课当中来，加强师生之间的关系，这样也可以使得学生将生活与数学紧密的联系，激发了学生对于学数学的兴趣，也使得学生学习效率更加显著。

（三）将生活融入作业

数学教师对于学生的作业进行布置的时候，可以布置一些生活类的作业，以此来促进学生对于数学的学习。以往传统的作业教师在布置时，大多以书面的知识点或以练习册等为作业，但这些作业只需学生在课堂上的课桌上完成即可，不利于学生对于数学知识的全面掌握，因此教师可以用生活性的问题来对学生的作业进行布置。

例如教师在布置学生的课下作业时，可以要求学生与父母一起来完成，对于家庭中今天的所花销的账单来进行总和的计算，这其中充分的考验了学生的计算能力，以及对于数学基本运算的能掌握情况，然后再让家长来对学生的计算进行一个检查，这样的一种方式既可以使得学生与家长之间共同学习，有了更好的交流，也可以使得学生充分理解到生活中的数学，以及数学在生活中的应用，以便给学生树立从生活中学习数学的观念。

总之，生活化的教学趋势已经成为一个导向，为了使得学生更加高效地进行学习，将学习养成一个终身的习惯。因此，生活化的教学成为一个所倡导所必需的方式。具体教师可以通过在教学中引入生活现象，对生活化的教学方式进行创作，以及将生活充分的融入作业中来实现。