浅论体育游戏对小学体育教学的影响

◎廖安英

随着新课程改革的不断推进和深化，越来越多的教师在教学过程中开始注重学生们的主体地位，在教学过程中让学生们成为课堂的主人。为全面发展学生综合素质，体育课程也越来越受到重视，因此，体育游戏走进小学体育教学的课堂中。体育游戏使得学生们在游戏的过程中就能获得一些体育技能，一定程度上改变了体育课堂的枯燥，调动了学生们对于体育课的热情，但是体育游戏也给体育教学带来了一定的负面影响。

一、体育游戏对小学体育教学的积极影响

（一）有利于激发学生学习体育的兴趣

小学阶段的学生还处于贪玩的阶段，传统的体育教学模式枯燥无味，使得学生们对体育课的认知不正确。在教学课堂中加入体育游戏是体育教学中的创新，体育游戏有利于激发学生对体育的兴趣，让学生们在做游戏的过程中感受到体育的魅力。比如，在一次以锻炼学生心肺功能为主的体育课中我组织学生做丢手绢的游戏，让学生们在游戏中跑起来，而不是只让学生跑步，单纯的跑步只会让学生们感觉体育课十分煎熬。兴趣是最好的老师，小学阶段的学生好奇心比较重，教师在教学过程中加入游戏环节更能激发学生们的好奇心，从而调动学生们对体育课堂的兴趣。学生们在游戏过程中还能够锻炼自己的团队能力，使学生们的心态更加乐观，提高学生们对体育锻炼的兴趣。

（二）有利于培养学生的创新能力

将体育游戏融入到体育课堂中有利于营造良好的课堂氛围，让学生们在积极的课堂中学习。传统的体育课堂只是一味地让学生进行锻炼，加入体育游戏后的课堂能够使课堂气氛更活跃，学生们在游戏中也能够锻炼自己的思维，培养学生们的创新能力。比如，我在一次体育课中组织学生们玩“趣味运动”，即给学生一个运动项目，让他模仿这一项目，其他同学猜测他模仿的是什么。学生们在这一游戏过程中既对各个运动项目有了进一步的了解，也使得学生们在模仿的过程中锻炼了自己的思维能力。改变传统的教学模式，为学生培养创造性思维创造良好的氛围。体育课程是培养锻炼学生们身体素质的主要课程，这一新颖的教学模式既能够提高学生们的生理素质，也能够让学生们通过游戏锻炼自己的思维逻辑，有利于学生综合实力的提高，帮助学生成为社会发展的栋梁，进而推动社会建设的发展。融入体育游戏的体育课堂与传统的体育课堂相比，更能锻炼学生们的反应能力，训练学生们反应能力的同时，进一步提升学生的智力水平。

二、体育游戏对小学体育教学的消极影响

（一）使得教学效率低下

在体育课堂中加入游戏环节有时候会激发学生们的好奇心理，导致学生们在课堂上更加激动，教师很难组织教学。也有一部分调皮的学生趁机做小动作，不能够专注于体育教学中。还有一部分教师在教学过程中过于墨守成规，让学生们在体育游戏和体育教学之间的转换没有过度，导致学生们不能够完全接受课堂上的学习的体育技能或者体育精神，有的学生心思还在上个环节的游戏中，但是教师在这个环节已经开始讲授体育技能和体育精神。所以，教师在教学过程中要注重课堂纪律，合理安排一些体育游戏，要让学生们的心思还在体育课堂本身，而不是体育游戏。

（二）使得教学目标被忽略

体育游戏对于小学阶段的学生们的身心发展有很大帮助，体育游戏也为各个学校的校园文化发展起到积极的作用，而且体育游戏能够使学生们学习锻炼两不误，对于小学阶段的学生有着很大的价值。但是教师在教学过程中有时候过于注重学生们的兴趣，过分注重学生们在快乐中学习，而降低了体育课程本身对学生们的标准，忽视了体育课程本身的教育目标性。有的学生是为了玩游戏而参与到体育游戏，没有把体育课程看作一个教育课程，对待体育课程的态度不正确。所以，教师在教学过程中应该合理科学地设计体育游戏环节，帮助学生们正确看待体育课程，不恰当的体育游戏还会打击学生们对体育课的积极性，让体育游戏成为体育教学的辅助工具，而不是让体育教学沦为体育游戏的附属。

三、结语

在小学阶段教师进行良好的体育教学是十分必要的，小学体育教师在教学过程中应该下工夫，让学生们能够有更好的体育素质，为以后的体育学习甚至一生的身体素质打下良好基础。作为一名体育教师应该在教学过程中不断积累经验、吸取教训，努力提高自己的教学能力，只有科学合理地设计教学环节才能够提高教学效率，调动学生们学习的积极性，提高学生们的综合能力。