乡村中学学生素质培养刍议*

张钰莹

靖远县北湾镇天子小学，甘肃 靖远 730605

乡村中学的教学是我国基础教学的重要部分，九年义务教育实施以来，乡村中学的教育工作者一直不懈地探索着如何培养中学生的素质。很多乡村教育者都认为面向全体学生的全面发展进行教育就是实施素质教育，其实并不是，在应试教育的背景下，乡村教育工作者应该立足于学生的全面发展需求，全方位多角度的去探寻乡村中学生素质培养，在教学的过程中应当把培养学生的素质贯穿到整个教学工作当中去，从根本上贯彻落实新课改的要求，培养学生的素质，培育出符合新时代发展的人才。

一、培养乡村中学学生素质的意义

中学生是一个特殊的群体，这个时候的他们正处于叛逆时期，尤其在乡村中学中，因为种种原因，很多学生的父母被迫外出打工，而这些学生从小就成为了留守儿童，培养他们的素质对于他们今后的人生发展有着重大的意义，在教学的过程中，他们需要老师不断的关心和重视。从国家建设的层面来讲，培养中学生的素质是落实和贯彻党的教育方针的一种重要方式，是培养新时期社会主义事业接班人的主要途径。所以，对乡村中学的学生进行素质培养，注重他们的德智体美全面发展，不断关注学生的身心发展，可以激发学生的潜能，帮助他们为今后的生活打下坚实的基础，还可以为国家的建设输送高素质人才。在乡村中学中如果学生具备良好的素质，那么对于他们今后人生观价值观以及世界观的形成有着重大的指导性意义，一个地区如果学生的素质提高了，那么从长远来看，这个地区的全民素质将提高一个层次，有利于促进地区的发展，有利于促进国家的建设。

二、乡村中学学生应当具备的基本素质

（一）心理体能素质

中学生应当具备良好的心理能力、健全的人格、健康的体魄及较强的社会适应能力。心理体能素质是中学生应当具备的最基本素质，乡村中学的学生在毕业后有很大一部分学生不会选择再继续学习，而是投入到社会工作中。因此，在乡村中学的教学中培养学生的心理体能素质，对他们今后的发展极其重要，一个心理体能素质较强的人，他在今后经历到各种挫折时，因会有应对的方法才不至于用极端的方式去解决问题。

（二）探究学习的素质

新课改强调学生的学习方式应当是自主学习、合作学习和探究学习，所以在学习的过程中，中学生应当具备一定的探究学习素质。不管是对于课本的学习还是对于一些社会知识的学习，学生在学习的过程中应当要会观察、会思考、会联想，具备强烈的求知欲望，能够通过主动、合作及创新的方式去完成某一领域的学习。学生如果具备探究学习的素质，那么，在他们今后的发展当中，将会成为一个乐于学习的人才。只有不断的去学习，才能跟得上新时代进步的步伐，才能不断的去实现自己的人生理想和目标。因此，具备探究学习的素质，对于学生的人生发展极其重要［1］。

（三）思想文化素质

一个人的思想可以指导一个人的行为，因此，中学生应当具备正确的思想文化素质，即爱国守法、尊敬师长、孝顺父母、有强烈的民族责任感和自豪感。该素质应当是中学生具备的所有素质中居于首位的素质，它关系到一个人是否能成为一个顶尖人才，因为一个思想文化不健全、自私自利、不懂感恩的人是无法成为一个健全的人的，一个没有民族责任感的人是不会去为实现理想而奋斗努力的。所以，教师在培养学生素质时应当把培育学生思想文化素质作为首位，让学生拥有一个健全的人格及正确的世界观、人生观、价值观。

三、培养学生素质的策略

（一）发挥教师主导作用，培育学生素质

教学的过程中教师应当注重发挥自己的主导作用，不断强调学生的主体地位，处理好教学过程中主体与主导的关系。教师要根据课程的实际情况，不断的去发掘课程当中的建设性交往性过程性及情景性等特征，激发学生学习的兴趣和动力，不断的去提高学生探索学习的素质。

（二）改变评价模式，从全方位提高学生的素质

传统的教学评教往往很单一，这种评价不利于学生的成长，在评价的过程中，教师应当从思想素质、课程成绩、学生的表现、参加活动的积极性等方面的来评价一个学生。潜移默化地让学生知道他们应当从各个方面去提高自己的素质，而不是只一味的关心学习成绩，从评价发展开始，让他们成为一个全面发展的人才［2］。

四、结束语

培养学生的素质任重而道远，它并不是一朝一夕就可以提高的，它需要教师根据学生的实际发展情况，脚踏实地的采取有效的方法来不断高的。素质的培育比文化知识的培育更为重要，它可以指导着一个人的发展，因此，教师应当不断的分析素质培育的重要性，找出素质培育的策略，努力培养出高素质的学生。