小学美术教学过程中存在的问题及对策分析

（重庆市江津实验小学校，重庆 402260）

随着社会的不断发展，家长对于学生的教育投资变得越来越多，这个“多”不仅体现在资金方面同时也体现在教育科目上面。家长希望学生能够在学习的过程当中得到全方位的发展，希望学生在学习的过程当中能够变得多才多艺。因此，美术这门科目在教学的过程当中重视的程度逐年增加，然而在教学的过程当中同时也存在着许多问题。想要提高学生在美术学习过程当中的学习效率、增强学生对于美术知识的实际应用能力，则需要教师在教学的过程当中发现这些问题，并想出相应的解决措施。

一、小学美术教学过程中存在的问题

（一）课堂教学秩序混乱

小学阶段的学生因为年龄非常小，所以对于生活中的许多事情十分好奇，同时他们在这个阶段的学习自制力非常差，这也就造成了小学生在学习过程中常常会出现许多不可控的情况，而这些情况就会导致课堂教学秩序变得非常的混乱。一部分学生在进行美术教学绘画教学的时候，对于教师在课堂上所讲解的一些有趣的话题会展开热烈讨论，并且讨论的时间非常持久。而他们在讨论的过程当中可能会因为讨论过于激烈，从而出现在班级当中随意四处走动的情况。因为在这个阶段的学生他们拥有极强的好胜心，这就导致了他们会在讨论的过程当中迫切地想要对方认同自己的观点。如若双方的观点产生较大的差异，则会为了使得对方赞同自己的观点而进行持久且激烈的讨论，而这种课堂讨论不仅会使得教师在课堂上教学任务不能够得到及时的完成，同时也会使得课堂的教学秩序变得十分的混乱。

（二）教学模式过于僵化，抑制了学生的创造力

在小学阶段，学生相关绘画技能的学习都是通过一些线条的拼凑以及色彩的填充来组成一幅幅美丽的图画。而教师在教学的过程当中，通常会把本节课所需要学习的绘画技巧运用一个个精美的图画来进行相应的展现，也会在课堂上给学生安排部分的绘画任务，让学生通过完成相应的绘画任务来进行具体绘画技巧的感知。但是在教学过程当中教师通常采用的都是模仿教学法，让学生模仿教师画在黑板上的相应图像来进行绘画。在这种教学的过程当中，学生仅仅按照教师在黑板上图像所呈现的线条进行模仿拼凑，从而完成相应的学习任务，而在这个过程当中学生的想象力和创造力就会得到极大的限制。

（三）教学方法过于单一，学生的学习兴趣低下

提起美术这门学科，想必大家在脑海当中浮现的都是一幅又一幅色彩鲜明的绘画。而这些图画的完成则是需要相关的创作者通过多角度的观察，在观察的过程当中对于这些事物进行更加深层次的感知，了解这个事物深层次所蕴含的情感和内容，从而才能够创造出一幅生动且形象的绘画。然而在现在的小学美术教学当中，学生在绘画过程当中观摩的物品通常只有一些已经完成的作品图或者一些事物的平面图片，教学方法过于单一，会使得美术教学变得非常的枯燥和乏味，从而使得学生的学习积极性受到极大的影响。

二、小学美术教学过程中存在问题的解决对策

（一）制定班级的课堂管理规则，维护课堂教学秩序

在小学美术教学的过程当中，教师要从学生的个体属性出发观察学生的日常学习行为，明白学生在这个阶段容易出现的一些问题。从这些问题入手来制定相应的课堂管理规则，维护课堂的教学秩序。例如，教师在教学的过程当中组织学生进行课堂讨论的时候，应该在讨论之前给学生规定讨论的时间，要求学生在讨论时间范围内进行讨论。一旦讨论的时间截止学生应当立即结束讨论，从而使得教室保持足够的安静。而此时学生如若想表达自己的观点则需要举手进行观点的分享，最后再由教师进行讨论的总结。如若学生对于这个话题非常的感兴趣想要进一步的进行讨论，教师也可以根据本节课教学任务完成的情况来进行适当的延迟。不过教师在制定相应课堂管理规则的时候，一定要有足够强的规则观念和时间观念，要让学生明白令行禁止，从而来规范学生在课堂上的个人行为、维护课堂教学秩序。

（二）打破僵化的教学模式，培养学生的创造力

教师在小学美术教学的过程当中应当打破原有的僵化的教学模式，使得学生能够在学习的过程当中充分地发挥自己的想象力，从而不断地培养学生的创造力。尤其是在教师进行课堂任务布置的时候应当给足学生充分的自由发挥空间，而不应该直接采用模仿教学法来约束学生的想象力和创造力。例如，教师在课堂上想通过一些生活当中的物品的绘画来教授学生线条勾勒技巧的时候，应当直接给学生一个绘画的题目让他们根据这个题目自行进行绘画，而不应该把这个事物直接的呈现在黑板上，让他们进行模仿。由于每个学生对于这个事物理解能力的差异，学生通过自身的绘画可以极大地发挥他们对于这个事物的想象力和创造力。

（三）运用多种教学手法进行教学，提高学生的学习兴趣

教师在教学的过程当中，应该改变原有教学方法单一的现象，运用多种教学方法进行课堂教学。要想使得学生能够绘画出令人满意的作品，则需要学生在绘画之前对于相应的事物进行深层次的、多角度的观赏和研究。仅仅通过一些事物的平面图的观赏是远远不够的，教师应该运用多媒体来进行该事物的动态呈现，从不同角度进行事物的展现，让学生在观察的过程当中可以突破原有的思维限制进行创作。而学生也会通过这些动态的展示来深层次的感知这门科目的乐趣，从而提高学生的学习兴趣。

总之，在小学美术教学的过程当中存在着许多问题：课堂教学秩序混乱；教学模式过于僵化，限制了学生的创造力；教学方法过于单一，学生的学习兴趣低下等等。因此，教师在教学的过程当中应当制定科学且合理的课堂管理规则来维护课堂秩序，同时教师也应该打破僵化的教学模式，不断地培养学生在绘画当中的创造力。除此之外，教师也应当通过多媒体进行教学，不断地提高学生的学习兴趣。