关于新形势下创新基层党校干部教育培训的形式与途径

王永刚

（中共哈尔滨市阿城区委党校，黑龙江 哈尔滨 150300）

一、在新形势下基层党校干部教育培训工作的不足

目前看来，关于基层党校干部的教育培训工作还存在各个方面的缺点与不足，主要体现在对教育培训的管理模式、科研方面的资政效能还有关于这些培训课程的质量上面。

（一）教育培训的管理模式需要改进

关于干部的党性教育，实际上就是对基层干部进行思想上的教育与工作，一般会涉及到对于主观世界的改造。人的主观世界多多少少都会带有一些多变性和反复性，所以说，关于党性教育的效果是很难进行度量的，更加难以制定一个合理的标准。目前关于党性教育的相关考核机制并不是非常的健全，总是会看重一些数量上的考核，比如说听党课的数量、对党性进行分析的材料数量、组织生活的参加次数等。这些效果的考核方式流于表面化，具有形式主义，没有科学的依据和完整的体系。

（二）科研方面的资政效能需要加强

在党校之中，没有专门研究党性教育的教师，党性教育的教员，通常都是由马克思主义哲学专业的教师或者是由党史党建专业的教师来兼职。除此之外，教师们日常的教学任务十分繁重，在基层党校中的教师很少能够有外出进修的机会。在对师资的培训方面，还有对课题的研究方面，很少有针对性地进行培训或者研讨党性教育的内容。基于以上条件，关于党校科研的更是少之又少，很多党校的科研部门实际上形同虚设，并没有真正地把科研作为一项工作来执行，所以在科研方面的资政效能有待加强。

（三）教育培训课程的质量需要提高

对于干部们的思想和干部的行为是无法深入的进行调研，因此，很多基层的党员干部具体存在什么样的问题是很难进行了解和掌控的，在进行教学设计时，仅仅能够安排一个独立的单元进行党性教育，但是没有什么层次感，更不会按类别设置具体的教学课程和教学内容。因此，党性教育的内容上，有一种形式化主义，很少能够加进一些有震撼力的内容。

大部分的基层党校在进行党性教育的时候，他们的形势都是类似的，主要的方式有课堂教学、现场教学以及介绍一些比较先进的人物相关的事迹。一般来说，大都是一些宣讲形式的课程，很少会发现有警示性的课程教育，这种形式的教育流于表面化，很难让基层干部们将教育内容入心入脑，这些教学的形式严重缺乏创新性。另外，关于党性教育的教育资源，目前开拓的也远远不够，如今很多关于党性教育的现场教学基地，有很多方面都急需进一步加强，像师资方面、课程方面以及教学的流程等等，这样的党性教育的形式，是没有真正能够触及到学员灵魂、也是没有办法真正的震撼到学院心灵的形式。

二、新形势下创新基层党校干部教育培训的形式与途径

（一）健全基层干部教育培训的管理体系

关于具体的措施，可以通过宣传和引导的方式，借助一些新媒体的功能，向广大党校干部们宣传一些关于干部培训教育工作的重要性，让他们能够认识到这种培训教育的活动具有非常重要的意义。从而他们能够按时地参与到培训活动中，并且在这过程中认真执行相关的规章制度，那么培训教育的活动开展的将更加顺利，也会具有更高的效率。

在创新管理制度方面，可以与基层党校干部选拔和教育培训的有关制度结合起来，把这些干部在进行培训过程中的表现加入到他们的个人档案之中去，即可以起到激励他们的作用，也能提高他们对培训的积极性。除此之外，还可以通过不断地完善奖惩制度，建立起个人评优选先的相关机制，对于那些不参与培训，对培训工作敷衍了事的干部采取适当的惩罚措施，以此来规范基层党校的教育培训工作。

（二）完善基层党校干部发展的保障体系

要做到完善基层党校干部发展的保障体系，那么就需要对该教育培训工作投入更多的资金来做支撑，有效利用资金购进先进的教学基础设施和设备，为教育培训购置教学的用房，还要有一部分用于科研的启动资金，加强科研能力和效率。再者，进一步强化党校的科研与资政的建设，不断创新服务政府的决策力度，丰富党校的服务与功能，使得教育培训工作能够更有效地体现出它的价值。

（三）提高教育课程培训的质量

在设置教学计划的时候，要把党性教育的内容以及党的理论教育的相关内容单独拿出来，形成一个独立的单元，适当的增加党性教育学习的课时，要保证好充沛的教学时间和充实的教学内容，严格管理教学。也可根据学员们本身不同的特点和不同的需要，有针对性地将党性教育的内容扩展和丰富，不断完善教学的完整布局，使得党性教育更加具有针对性，进一步深化研究无产阶级政党的“党性”，进一步加深无产阶级对于“党性”的认识。“党性”的内涵具体是什么，“党性”的内容又是如何，“党性”具备哪些特点？实际上，党性教育的本身是具有一定的规律的，如果想切实加强党性教育的实效性，那么首先就要尊重党性教育本身的内在规律。

对于党性的教育，我们并不能把他当作一个简单的学理说教或者是知识的教育，党性教育更应该是一个对学员们塑造价值观念，进行传输情感的过程。在教学当中，必须要尊重学员的主体性，要让学员们具有强烈的共鸣感应。促进教学方式的多样性，可以使用现场教学、体验式教学、案例教学以及论坛式的教学等方式，改变那种传统的教学方式，真正地让学员参与课堂成为课堂的主体。

将待遇提高，招纳一些人才，建立起一支优秀的团队。完善相关的机制体制，打造高素质的师资队伍。重视对党性教育的教学和科研，加大对这一方敏的资金投入，提高教师们的整体素质和水平。定期评优选先，增强教师工作的积极主动性。

三、总结

基层党校基于现状发展还有多方面需要进行完善，笔者认为，党校的发展需要立足于现实的需要和发展水平，不能停滞不前，但是也不可急于求成，要借助于新的教学技术不断创新教学方法，从整体上提高教育培训工作的效率。