基于精准扶贫的农民培训探析

陆红梅，袁珈红

（1.广西壮族自治区水果技术指导站，广西 南宁 530022；2.广西农业广播电视学校，广西 南宁 530022）

1 具有针对性的强化职业技术培训内容

要脱贫首先要摆脱农民的精神贫困，要通过教育培训来提高农民群众的脱贫意识，因此，进行精神文化的教育培训，使农民认识到教育培训对生活质量将起到有效提高的积极作用。扶贫先扶智作为精准扶贫工作开展的过程中的主要原则，积极培养出一批思想觉悟高的农民，通过培训使广大农民深刻的意识将于自身的终身发展有着密不可分的切身关联。

各地政府应引进地方需要的相关性专业技术人才系统化、专业化的对当地农民进行培训、指导，传授农业相关的种养殖知识体系和技术架构，形成必要的知识保障体系为精准扶贫创造出有利条件。为实现农业产业升级的发展需要，以大数据为载体、以市场为导向的传统产业转型和升级在农村、贫困等地区无法得到升级需要的相关条件。各级政府应整合本地的资源优势来培育出可以满足当地的优势条件的产业结构进行合理、有效的资源调配，以市场需求来定制出适合的产业业态，积极带动经济发展努力脱贫摘帽，提高当地的综合收入水平。

2 重点培育积极向上的农民主体起到带头作用

在国家重点帮扶的特别贫困地区，实行建档立卡、完善数据库的同时选出适合的农民主体对象。发现并锁定农民中的培育主体，重点培育积极向上的农民主体起到带头作用，激发农民的内生动力，使其自发参与到实际生产中以便顺利推进、实现由农民向具备职业技术型人员的转变过程。在培育、学习、普及的实施过程中，应正确区分出贫困农民的能力倾向和兴趣爱好为导向，以收集、分类的方法来整理出本地农民需要学习的具体内容和技术普及的方向。针对不同的年龄层次为农民传授专业技能、生产经营及社会服务等综合方面按照实际需求来进行培训，对培育主体对象进行重点培育，引领积极配合和学习的主体农民率先具备职业化技术能力和实际运用能力，努力劳作带头创收，真正富裕起来才可以起到带头引领的实际作用。

3 注重技术引进，精准培育需求

加强在农民培育工作中的实践指导意义，培育重点应以农业生产的相关联知识与职业技术的学习为主要实践方式。引进相关的农业技术到农业生产中，积极提升农民的文化素养来普及科技知识常识，为现代化农业的积极发展奠定好基础。[1]

为了使广大农民可以顺利接轨到农业现代化发展进程中来，需要努力提升农民的学历水平，开展学历提升系统性学习工程，鼓励农民通过学习来掌握自身需要的职业技术，及时了解相关联的农业成果。积极学习、掌握相关技术与实际运用能力，得以保障在农业发展过程中的实际需求。精准培育出农业经营主体，针对农民多元化的学习需求，各级政府应积极提供实习实践、教学观摩、职业技能培训等方面所需要的场地，加快形成结构合理和素质优良以及规模宏大的新型职业化农民队伍。

4 完善对广大农民群众的职业化教育培训体系

通过教育的“内生力量”，对农民进行职业化教育可以促进就业和消灭贫困。不断完善职业化教育培训体系，明确职业化中教育的个体功能，使育人功能在对农民的职业教育的过程中得到充分发挥。以实践性和全面化的原则宽领域拓展对广大农民的职业化教育内容[2]，重视农业科技教育和农业相关法律及农场经营中的政策教育等方面的培育。合理使用互联网技术及现代多媒体技术来规范培育行为来提升培育质量，职业化教育培训应到农业培训基地、田间地头等实践现场来进行相关的教学培训，多到农民居住的环境中及时发现、了解农民真实的职业化需求和对所学相关知识的掌握度。

5 结语

针对农民的职业化教育培训的规格和发展导向与科学高效的教育管理方法有着直接关系，应及时引用现代化信息管理，努力顺应到网络化、智能化的新农村建设和农村振兴发展的时代潮流中，各级政府在农民培育管理的过程中发挥着不可或缺的作用。依托现代化的网络科技技术积极响应并搭建出现代信息管理平台，共建共享农民的基本情况、教育培训内容和相关扶持政策公布等。以一体化的信息管理和网络多媒体工具的合理应用，来帮助实现农民在经过职业化教育培训后成为新型职业农民的转变。基于培育师资短缺的基本问题，政府相关职能部门应重点建设师资力量，要求教师队伍增强对农业生产技术和管理的相关知识内容有效结合对农业设备的实际操作水平和合理运用的能力，展开实行现代化管理人才的培育和储备计划。