小学语文教学活动中如何实现减负增效

黄柳燕

【摘要】随着教育體制改革的不断推进，对小学语文教学提出了更高的要求，要求减少小学生的学习负担，打造高效课堂。繁重的学习任务一方面会打击学生的学习兴趣，导致在课堂上注意力不集中，另一方面还会在一定程度上影响小学身心的健康发育。目前在小学语文教学中如何实现减负增效是主要教学目标，基于此小学语文教师就要不断创新自己的教学内容和教学模式，激发学生学习动力，制定科学的教学策略，实现减负增效。

【关键词】小学语文;减负增效;具体措施

目前我国部分学校教学模式还存在严重的问题，学生学习压力较大，沉重的书包让学生负重不堪，这样的教学形式在一定程度上抑制了小学生思维的发散，不利于小学生想象力与创造力的培养。基于目前教育形式背景下，教师需要及时转变自己的教学理念，在整个教学过程中渗透减负增效的教学新理念，培养学生的学习兴趣，优化语文课外作业，优化教学内容和教学结构，提升教学质量。

一、目前小学语文教学中存在的问题

（一）学生主体意识不强

学生作为学习中的主体是，需要具备良好的主动学习能力，同时主体参与在学习中也是激发学习兴趣的关键所在，但在传统教学模式中，学生在语文学习中始终处于被动的地位，学习积极性不高，正所谓的“师者重传授，学者轻参与。”固有的语文教学模式困住了新型教育理念的发展和应用，而传统教育又浪费了学生大量的时间和精力，反而产生厌学的心理。

（二）教育理念的落后

受各种因素的影响导致偏远落后地区学校的教育理念远远落后于教育改革的发展步伐，将学习成绩作为评价学生的唯一标准，考试模式与升学模式的长期应用在一定程度上形成了固定的教学模式，教学结构单一，教学模式和教育理念的落后在很大程度上阻碍了减负增效教学的展开[1]。

二、小学语文教学活动中如何实现减负增效

减负增效顾名思义就是减轻学习负重提高教学质量，但人们往往认为在高压力环境下才能够实现高效教学，对新教育理念从心理上持反对的态度，实际上往往只有在轻松和谐的环境下才能有效提高学习效率，打造高效课堂。基于此小学语文教师应该从以下几个方面入手，合理渗透减负增效教学理念。

（一）在情境教学中渗透减负增效教学理念

随着我国教育事业的不断发展，情境教学被广泛应用于各类教学工作当中，同时在小学语文教学中也起到了良好的教学效果，因此教师可以借助情境教学来减轻小学生的学习压力，在情境中学到语文知识。在小学语文教学中诗词、生字、作文和阅读是主要教学内容，除这些基本知识外教师还要借助课堂教学来丰富学生的视野，提高小学生认知水平，提升教学效率。

例如在部编版小学语文《什么比猎豹的速度更快》实际课程教学过程中，教师可以借助课文内容设置教学情境，激发学生的学习兴趣，在文章中提到：“什么比猎豹的速度更快？”同时还对“鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、流星体和光”的速度做出了比较，对此教师可以组织学生开展竟跑比赛，看看谁的速度更快。在比赛过程中学生会认识到不同的人跑步的速度也是不同的，通过以上教学既可以达到教学目的，让学生了解文章中心思想，同时也可以达到锻炼身体的作用，促进小学生的身心健康，在游戏的过程中就完成了对课文的学习和理解，达到了减负增效的教学目的[2]。

（二）在课外作业中渗透减负增效教学理念

对于学生来说大量的作业是学习压力的主要来源，据部分学生家长反应，部分学生在家写作业的时间超过了三个小时，常常有学生做作业到深夜，因此优化作业结构，减少作业量是小学语文教学中“减负”的主要途径。对此小学语文教师要根据教学内容合理规定作业量，让做作业成为学生的兴趣，这样不仅可以让学生巩固在课堂上所学的知识，还帮助学生拓宽了知识面，在日常生活中能够举一反三，达到教学的最终目的，实现语文教学的“增效”。

例如在五年级上册《白鹭》一课教学过程中，教师首先要引导学生理解课文内容，课文中提到“白鹭是一首精巧的诗”，通过对图画进行优美的描述让人们感受到白鹭的“精巧”。基于课文内容布置家庭作业，这时的家庭作业并不是反复的抄写生词生字，而是借助计算机等电子设备搜集白鹭的生活习性、生活地区等常识，实现了对课文的延伸，还增加了知识储备量。

（三）在自主能力培养中渗透减负增效教学理念

自主能力的培养是小学语文教学的主要内容之一，因此在自主教学中渗透减负增效教学对提高教学质量是至关重要的。学生作为学习过程中的主体，需要具备良好的自主学习能力，主动探索语文知识，抓住小学生好玩的心理开展自主教学，为学生提供充足的学习时间和空间，通过自主学习得来的学习成果会让学生更加有信心，提高其主观能动性，帮助小学生养成良好的学习习惯[3]。

例如在《落花生》实际教学过程中，教师可以采用小组互动交流的方式开展教学，学生在讨论过程中会不断对课文中的内容产生自主思考，引导学生敢于把自己内心的真实想法大胆的说出来。基于此教师可以设置问题：“花生都有什么作用呢？大家讨论并说出自己的看法。”通过以上教学一方面可以激发学生的自主思维，提高学习的主观能动性，更有利于知识的记忆和理解，另一方面还能锻炼学生的表达能力和沟通能力。

结束语

总之，减负增效教学在小学语文教学中的应用是至关重要的，需要小学语文教师改变自己的教学理念，创新教学内容和教学模式，培养小学生的自主学习能力，通过情境教学和课外作业来渗透减负增效教学理念，提高教学效率。

[参考文献]

[1]张丽霞.小学语文教学活动中如何实现减负增效[J].百科论坛杂志， 2020， 100（1）：439-439.

[2]庾立忠.农村小学语文课堂教学如何实现”减负增效”初探[J].语文课内外， 2020，（13）：84-84.

[3]王娟.小学语文课堂教学如何实现”减负增效”初探[J].文渊：小学版， 2019， 10（1）：535-535.