TRIZ理论在护理“双创”人才培养中的重要启示

孙亚丽 苗蓓蓓 孙田田

[摘 要] 在“大众创业，万众创新”的背景之下，北华大学护理学院作为重要课改目标，以护理专业作为基础，将TR IZ理论应用“双创”人才培养中，旨在培养高素质的护理专业就业者和创业者，更好地为医学创新、为我国经济发展转型打定坚实基础。

[关键词] TRIZ理论；护理；双创；人才培养

中图分类号：F241 文献标识码：A

★基金项目：吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题（2018ZCY129）

★项目名称：依托“OTO”平台培养护理本科生创业核心能力的研究项目号（JJKH20200080KJ ）

★作者简介：孙亚丽，1972年生，女，副教授，硕士，硕士生导师，主要从事研究护理教育研究；苗蓓蓓，通讯作者，1983年生，女，研究生，主要从事临床护理研究。

社会发展新形势下，人民群众对医疗卫生服务的需求不只满足于基础生理生命的安全和高品质的医疗卫生服务，对医疗卫生相关技术和产品的创新性、实用性、安全性提出更高要求。医学的创新一定来自临床的需求，在“大众创业，万众创新”的背景下，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出高校将创新创业教育纳入到教育教学和课程体系的改革设置中，构建多样的创新创业人才培养模式，优化教学体系。TRIZ理论作为“发明问题解决理论”，其核心是培养创新创业思维。

一、TRIZ理论简述

TRIZ理论直译是“发明问题解决理论”，最早由前苏联的根里奇·阿奇舒勒（GenrichAltshuller）提出，他在探索中发现，无论是在产品更新换代的生产方面，还是在技术进步完善的变革方面都遵循一定规律和原理，经过多年大量专利和创新案例探索，建立起TRIZ理论体系。TRIZ理论是集哲学、创新思维、创新方法、创新工具为一体的发明问题解决理论。该理论具有良好的系统性、实用性和可操作性被认为是世界级创新方法之一[1]。

二、TRIZ理论对护理专业学生创新创业的启示

护理专业学生在临床实习、护理人员在工作中遇到诸多棘手问题，因缺少创新思维和方法的培养，认为自己是异想天开，没有付诸实现而终止。TRIZ理论是基于知识、面向人的发明问题解决系统化方法学，表面的意思是强调解决实际问题，隐含意思是由解决发明问题而最终实现技术创新。基于TRIZ理论对护理专业学生进行创新创业教育，培养学生把工作中接触的问题进行归纳总结，养成发现问题、确认问题，解决问题的思维。思维过程中主动运用TRIZ理论的方法工具进行思考分析，解决问题的分析、实践过程即是创新创业的过程，最终达到技术创新和产品创新。

TRIZ理论的创新思维方法不同于天马行空的想象，不是随机产生的，而是通过把实践与理论知识相结合，是立体的多元化和多维度的分析模式。护生可借助TRIZ理论中九屏幕法、金鱼法、最终理想解（IFR）、小人法、和 STC 算子等辅助创新思维方法来掌握立体思考的关键，以三维视角分析问题，提高自身有逻辑性的创新思考方式，拓展解决问题的方法和渠道。

护生针对解决某个医疗护理技术或产品中的具体问题进行更新设计，可执行解决具体问题流程：对当前的问题进行详细、清晰、全面的陈述，构想最终理想解决方案IFR的方向和位置。若问题是建立在已存在的系统或新技术系统问题相联系的功能上，可建立物-场模型分析，直接轉化为标准问题，利用TRIZ标准解法进行求解。若问题是情景较为复杂的非标准问题，可应用ARIZ发明问题解决算法来进行解决；如果护生目的是解决某系统问题，没有具体方向时，可运用TRIZ系统分析问题的科学法，帮助护生快速确认出当前待解决问题中的难点和核心问题。如果护生目的是创造新技术或新产品的开发战略，可用技术系统进化法则，遵循技术系统进化演变规律分析确认当前产品的技术系统所处状态，预测待解决问题技术方面的发展趋势。

在制定各理想解决方案的过程中，利用的TRIZ体系工具绝不是单一平行使用的，而是各理论方法互相融合后的运用。将TRIZ标准解决方案演绎转化为实际解决方案后，需进行筛选和评价。

将TRIZ理论教育与护理专业相结合，深化对护理专业学生的“双创”教育，激发护生的创新意识和思维，加强护生创新创业教育，可使护生在日益竞争激烈的市场和工作岗位中更具有竞争力，促进创新创业成果的转化；发挥其自身活跃思维，探求社会经济发展方向，利用国家辅助大学生创新创业的优惠资源与“大健康”概念相结合自主创业，创业带动就业，满足自我价值体现、缓解自身就业压力的同时也可为社会提供更多就业岗位；带动经济结构转型，推动科技的发展和社会的进步。

三、TRIZ 理论在医学领域的应用

目前TRIZ理论的应用已不仅局限于工程技术领域，并逐渐扩展向社会科学、自然科学、生物科学、管理科学等诸多领域[2]。Gao Changqing等[3]将TRIZ原理应用于输液设备的创新设计中，阐述了TRIZ在医疗器械发明中的应用过程，研究表明TRIZ可广泛应用于医疗器械开发。将TRIZ理论应用到生物医学领域，还包括在慢性化脓性中耳炎耳罩中的开发应用[4]、基于TRIZ的院前急救输液泵创新设计与开发[5]、人体假肢优化设计研究[6]、套管柔性针穿刺设计[7]、热透灸理疗仪创新设计[8]、利用TRIZ原理提高医院服务质量[9]、利用TRIZ分析方法在中药混合提取液过滤技术中的应用等[10]。护理人员作为医疗卫生服务的主力军，强化对护理专业学生创新思维和能力的培养，借鉴国外成功TRIZ理论创新创业教育经验，以护理专业为基础，以中国现实创新创业环境为依托，构建符合中国特色的护理“双创”人才培养模式，更好地为医学创新、为我国经济发展转型打定坚实基础，帮助护理专业毕业生向高素质的就业者和创业者进行转变。

参考文献：

[1]李岱素，潘慧.TRIZ理论的主要内容[J].广东科技，2017，26（11）：12.

[2]ZLOTIN B，ZUSMAN A，KAPLAN L，et al.TRIZ beyond tech nology：The theory and practice of applying TRIZ to nontechnical ar eas[J/OL].[2014-04-01].http：//scinnovation.cn/wp-content/uploads/soft/100917/6-10091F22333.

[3]Gao C， Guo L， Gao F，Yang B.Innovation design of medical equipment based on TRIZ[J].Technol Health Care，2015，23（2）：269-276.

[4]Mawale MB，Kuthe A，Mawale AM，et al.Development of an ear cap in chronic suppurative otitis media using additive manufacturing and TRIZ[J].Proc Inst Mech Eng H，2018，232（7）：733-738.

[5]張兵.基于QFD及TRIZ的院前急救输液泵创新设计与开发[D].上海：第二军医大学，2015.

[6]许华丽.基于TRIZ理论的人体假肢优化设计研究[D].浙江理工大学，2016.

[7]赵燕江，王瑞雪，张永德，武文强，王大斌.应用TRIZ理论的套管柔性针穿刺机构设计[J].哈尔滨理工大学学报，2016，21（05）：1-6.

[8]王年文，王剑.基于QFD/TRIZ的热透灸理疗仪创新设计[J].包装工程，2018，39（22）：218-224.

[9]LariSemnani B，Mohebbi Far R1，Shalipoor E，et al.Using creative problem solving（TRIZ）in improving the quality of hospital services [J].Glob J Health Sci，2014，7（1）：88-97.

[10]王丽娜，皇盖林.TRIZ分析方法在中药混合提取液过滤技术中的应用[J].科技与创新，2018（07）：50-52.