《条纹乖乖》教学案例

郭佳

（山西省运城市夏县禹王乡示范小学，山西 运城 044400）

一、教学准备

美术纸张、水彩笔

二、教学背景

该课程在之前设置了《五彩树》等的教学课程，所以，学生们已经掌握了利用较为简单化的形体以及线条等形式来凸显出其画面的内容，但是《条纹乖乖》该节课程需要以其为基准，将新型的纹样搭配以及组合知识内容来起到美化生活的效用，以此来真正的做到学以致用。条纹是一种不会滞后化的时尚性元素，这是因为条纹的理性规律性极强，这些可重组特性的影响使得其给后续所开展的各项课程奠定了一个坚实的基础。二年级学生们的自身思维方式会比较多样化，且其思维较为活跃，其自身的想象力也足够的丰富，其可以使用较为简单化的线条以及色块来描绘出其所知道以及了解到的东西。

三、教学目标

首先是知识与技能目标，通过该课程教学工作的开展来分析条纹的基本样式，绘画出来条纹。其次是过程与方法，绘画出穿戴条纹服饰人员以及动物。最后是情感、态度和价值观，感受好条纹予以人们的视觉美感。

四、教学重难点

首先是教学重点，其可以绘画出其自身各自的条纹。其次是教学难点，其可以把穿戴着条纹服饰的人和动物描绘出来。

五、教学过程

（一）课程导入，认识条纹

1.将斑马的图片展示出来，学生们要去观察斑马其身上的条纹。

老师：同学们看，这只动物是什么呀？这只动物身上的条纹是什么样子的呢？这个线又是什么线呢？

学生：这只动物叫做斑马；他身上的条纹是横线还有竖线。

老师：在我们生活中，除了横线和竖线，还有其他的线条嘛？

学生：波浪线、斜线、锯齿线…

2.老师：原来线的样子这么多呀，但是在画画时，我们也会时常的使用到线，那么我们就认真的想一下，若线认真的排队，那么他是什么样子的呢？（利用多媒体播放和其内容相关联的影像资料，放置线条排队的动画）

老师：这些横线是不是在排队呀？

学生：是。

老师：这些横线真的好乖呀，他们可真的是条纹乖乖。（将《条纹乖乖》的课题引出来）

（二）尝试画条纹

1.尝试给种类不同的线条排队

老师：同学们可不可以帮帮老师，让这些线条可以乖乖的排好队呢？让他们可以变成秩序性更强的条纹好不好呢？有没有同学想来尝试一下呢？（让学生们到讲台上试试排队线条，之后在提醒其他的同学们，让其可以在纸上画出来）

2.老师：同学们看一下大屏幕，比较一下，你们排队了嘛？

学生：排队啦。

老师：哇，同学们真棒。（用语言去夸赞学生，并积极的鼓励学生，使得学生们的兴趣可以全部被激发出来）

（三）老师亲自示范，对其进行方法的指导

老师：刚刚我们才了解条纹，也了解了需要对条纹进行秩序化的排列。学校展开了一场条纹的服装秀活动，我们的美羊羊也想要参与到这个活动当中，来进行条纹服装秀的训练呢，但是美羊羊的上身穿的服饰并没有条纹，美羊羊要请老师来给他画一下，老师应该怎么做呢？怎么才可以让他变身呢？

1.示范给上衣增添线条。（正确的引导学生，使得学生们可以掌握线条粗细、方向等层面的变化知识）

老师：我们想要条纹的变化可以更多一些，那么我们就要先给他添加上比较粗的线条，在添加完之后在加入一些细的线条，把这些粗细不均的线条组合在一起就可以啦。之后，老师又需要把横条纹和斜条纹结合在一起。另外，除了这些变化，老师还能怎么变呢？之后老师就又使用到了之前所提到的波浪线….，哇塞，美羊羊现在的上衣样子是不是更加的丰富了呢。

2.指导学生进行条纹颜色的组合。

老师：我们不但需要在条纹造型上多样化的设计，其也需要在色彩层面使用多种颜色来进行表现，这样就会让他的衣服变得更加的好看啦。

（四）欣赏服装秀，进行艺术创作

1.欣赏课件当中穿着条纹服饰的人以及同学们的作品。

老师：现在老师们来邀请学生们一同去参加观赏精彩的条纹服装秀怎么样呢？快看，模特们终于来啦。

2.艺术创作，展示作业的要求

作业要求：同学们使用我们所学习的《条纹乖乖》知识，画出穿着条纹服饰的朋友和动物，邀请他们参与到这场条纹服装秀的活动吧。（引导学生，使学生们勇敢的去创作，同时老师要对其进行巡回性的辅导）

（五）展评小结

首先，要让同学们将自己所设计出来的条文服饰进行简单的介绍。其次，要学生们彼此相互的点评自己所喜欢的条文服饰。老师要在这时提出问题：“同学们最喜欢哪位同学的作品呢？喜欢的理由是什么呢？”最后，老师要去点评同学们的作品，条纹服饰的色彩会比较丰富，这样会把女孩子打扮的更加的美丽。这类干净整洁的条纹服饰可以使得男孩子变得更加的帅气。

六、拓展延伸

老师：同学们，条纹除了服饰，他还会在哪里出现呀，我们就一起来看看大自然当中的条文把，说说你能感受到的条纹。

在教学工作结束之后，让学生们去观察生活当中所存在的条纹，使得其可以更好的感受线条所呈现的美妙之感。

七、小结

今天谢谢同学们带来了这么多精美又特别的条纹服装作品！条纹在我们的生活中随处可见，我们平时穿的衣服，戴的帽子、鞋子上都能看到美丽的条纹，希望课后同学们也能用美丽的条纹把我们的生活装点的更加美好！

八、课后反思

本课教学涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排，处理两个方面，其目的是加强学生对线描能力的练习，通过人物动态衣着样式条纹变化，色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现力和创造力。线条是基本的美术造型，语言将一根线条重复排列，就形成了一组条纹将条纹的学习与服装元素巧妙地结合起来，使得本科的美术技能学习更富有情趣和内涵，单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里就有趣的多，而且还能把不同形态的条文，有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益。

九、板书设计

1.粗细

2.方向

3.设计应用

4.展示