试分析在小学音乐教学中情景教学法的运用

李 军

（四川师范大学附属实验学校，四川 成都 610066）

引言：老师将教学内容进行结合，为小学生制造一个比较生动且形象的具体场景，是可以让小学生在一种虚拟的场景中去感受音乐本身的魅力，激励他们学习的积极主动性，致使学生在一种比较轻松和愉悦的环境中，去理解和掌握到更多的音乐知识。经过在创设的情境中展开音乐的训练，是能够有效的提升小学生的音乐实践能力，帮助小学生更好更快的去理解以及掌握音乐的情感与节奏，真正实现让小学生在玩中学、学中玩的教学目的，进而最大程度的提升小学音乐的教学质量与效率。

一、内涵阐述

情景教学法指的是，在音乐的教学中，老师按照教学的需求，经过有目的地引进音乐、语言以及图片等一些艺术的内容，并创设出和教学有关，比较生动和具体的一些场景，让学生好像身临其境，以此来激励小学生对音乐的兴趣，调动他们各种感官，进而帮助小学生提升自身学习的效率。在进行情境教学时，按照教学的需求是可以把情境划分为各种类别，比如直接或者间接的情境，科学或者人文的情境等等，经过激励学生的情感或情绪上的体验，最终实现为学生服务这一目的。但是在情境中，不论是创设哪个类别的情境，都不可以是独立的一种情境，也不能忽视情境的一个整体性与连贯性。

二、运用策略

（一）创设合理的教学课堂

一个良好的环境对于人的影响是非常大的，好的学习环境是能高效的激励学生对学习的积极主动性，提升对音乐的学习兴趣，进而推动小学生更好的去学习音乐，提升音乐课堂教学的质量与效率。在小学时期，环境对于小学生的影响尤为明显，老师如果可以创设合理的教学课堂环境，是能够有效的提升学生对音乐的学习积极性，以及参与性，进而让学生在课堂中可以更好的集中注意力。此外，老师在创设课堂环境的时候，应该还要按照学生的一些心理特征展开，以此来充分的调动小学生对学习的积极主动性以及好奇心。

比如，在教学“火车开啦”时，老师可以指导学生将课桌重新排列，把课桌一个一个的连接起来，摆成一个小火车的样子，创设出一个非常有趣的情景，老师扮演驾驶员，而学生扮演火车上的乘客，在这种虚拟的行驶中，老师引领学生一起来学习这首歌曲，使小学生在一种非常活跃的气氛下，去学习歌曲的拍子以及节奏，进而推动下一步课堂教学活动的进行[1]。

（二）运用趣味故事创设趣味情境

小学时期的学生是有着非常强烈的好奇心，老师可以利用学生的这种特性，经过讲故事的方式，去充分的引起小学生的注意力，进而激发学生的学习兴趣。老师在运用趣味的故事，去创设趣味的情境时，首先，可以利用故事来引起学生的注意力，然后帮助他们在趣味的情景下，去学习更多音乐的知识，提升他们整体的音乐水平。老师还可以利用比较生动且有趣的一些动漫形象，适时地抓住学生的一些注意力，使学生可以充分的投入到，故事和音乐交织的一种情境中，进而深入地去感受音乐本身的魅力，提升学生学习的积极主动性。

比如，在教学“穷人的孩子早当家 ”这一首歌曲时，老师可以在上课之前就搜集一些关于红灯记中的一些故事，在课堂教学中，老师一边为学生讲述红灯记中的一些伟大故事，一边教授学生有关的音乐知识。经过对学生讲述关于红灯记中的一些故事，来吸引学生，进而让学生在课堂中，可以更好的集中他们自己的注意力，帮助小学生在提升自身音乐水平的同时，还能了解到更多的一些音乐知识。

（三）运用多媒体强化真实度

在当今的小学教育中，多媒体的技术在教育的领域中，是愈发的被重视。运用多媒体的技术，是可以更好的提升情境的真实度，使静态的一些图片在屏幕上，呈现出其动态的一些魅力，经过动态的放映来引起小学生的注意力，进而提升小学音乐的教学质量与效率。老师在实际的音乐教学活动中，可以合理的使用多媒体的技术，创设更多比较生动且有趣的一些教学情境。而小学生为了满足自己的一种好奇心，就会重复的练习歌曲，这样是会最大限度的提升教学的有效性。

比如，在教学“大海摇篮 ”这首歌曲时，老师可以提前利用网络来搜集一些有关的材料，并制作出精美的一个幻灯片，然后在课堂教学中，老师可以经过幻灯片的播放，来营造一个真实的暴风骤雨、波涛汹涌的大海。在播放此幻灯片的同时，老师还可以播放一个风平浪静的大海，经过此种方式是可以让小学生集体置身于，一个具体的学习情境中，进而有效提高小学生对音乐的审美能力、鉴赏能力[2]。

结束语：

在小学音乐课堂教学中，有效运用情景教学法，是能够最大限度的活跃课堂的气氛，增强小学生在课堂中的一个注意力，培育小学生对音乐的兴趣，使他们由被动转变为主动的进行学习，进而就能提升小学生在音乐方面的综合素养，同时还可以提高音乐教学的有效性。在此过程中，首先，老师可以创设合理的教学课堂，让小学生在良好的课堂学习环境中，提升自身对音乐的学习兴趣；其次，还可以合理运用趣味故事创设趣味情境，引导学生进入到趣味的学习当中；最后，老师还可以运用多媒体强化真实度，让学生可以充分感受到音乐的魅力。