对初中语文课堂教学生活化的探究

董俊萍

（河北省保定市徐水区教育和体育局教育教学研究室，河北 保定 072550）

教育家陶行知先生指出：“生活即教育”。这为我们推进语文教学生活化指明了方向。语文教学生活化，不单指认真研究语文教学与学生生活实际的联系，引导学生从生活实践中学习语文，还包括教师引导学生将语文学习与陶冶灵魂、磨炼思想、完善人格水乳交融起来，使语文成为生活的一种和谐音，从而使语文教学达到于老师所说的“变语文自我封闭性为开放性，开发语文教育空间，面向生活，面向社会，面向活泼的中学生，不用机械训练消磨学生青春”的理想境界。

下面就通过对以下三方面的研究与实践进行具体阐述，把教学还原为生活的本身，让学生成为学习的主人，在语文教学实践中培养出富有创新精神和创造能力的新型人才。

一、对初中语文课堂教学方法的生活化探究

要改变行为必须先改变思想，我们在教学方法上大力推进改革，改变过去生硬死板的形式，让语文课堂变得生动灵活，充满生机勃勃的气息，充满生活的多姿多彩。

首先，重点推进小组合作探究的课堂形式，激发孩子参与课堂的积极性。配合我县课堂教学改革，我们大力倡导推行小组合作的模式，转变孩子被动学习的局面，让学生真正成为课堂的主人。让他们能够与同学互动互助，对每个组员进行分工，每个人都承担着自己的责任，合作起来就避免了盲目性，更好的实现了先进帮后进，甚至生生互教的目的。例如在学习小说《孔乙己》时，由于课文比较长，难度比较大，我在进行了背景的介绍之后，就由学生自学了。他们小组内同学在分角色朗读完课文后，选提出自己不理解的问题并进行归纳整理，然后有针对性的展开深入讨论探究，从小说三要素入手，去碰撞去交流，本来很困难的一篇课文，用了不到两节课，同学们就把重点问题完全自己解决了。要是按照传统的讲授法，老师口干舌燥，学生听得毫无兴趣，而且一般要用三个课时，新的课堂模式真是事半功倍啊。

其次，营造更开放的课堂空间，放手让孩子们去构思去表达去体验，“让讲台成为舞台，让教室成为社会”。孩子们可以因为一个观点的不同而开展一场激烈的辩论会，可以因为喜欢抒发内心的情感而上一堂是个朗诵比赛课，可以为了更深刻的体验文本中人物的情感而表演一场戏剧。可以做一个高水平的球员，大谈进攻的妙处；可以做一个感时伤事的花痴，仔细的流连于花的海洋……总之，只要喜欢，只要合理，只要有收获，就是好课堂。

第三，在写作方面，要大力表彰描写真实生活的文章，批评那些编造虚假的文字。一篇作文就是一个学生对生活的一次仔细地观察与深入的思考，是对生活的一次深切的体验，于是歌颂生活真善美批判生活中的假恶丑的文章，我们都是高声表扬。这样，就极大地鼓舞了同学们对生活的观察、思考与感悟的热情，让孩子们在学习语文的同时爱上了生活。

这样的丰富多彩的教学方法与形式，不仅调动了学生课堂上的积极性，也更好的培养了学生对生活的思考、表达、体验的能力，正确对待生活的情感与心态，为学生的学习与成长起到了促进作用。

二、对初中语文课堂教学活动的生活化

语文本身就是生活，因此语文教学活动应该生动，应该洋溢生活的热情。这些活动表现在两方面：一是课上的活动，多朗读课文加强语感，这是我们语文教学的一项基本技能。课上以不同的形式让学生大声朗读从而促进学生口头表达、阅读理解、写作能力的提高。二是课外的语文活动，课后引导学生阅读，查找有关资料书籍，延伸拓宽课堂教学，体现生活化。多开展诗歌朗诵会、演讲比赛、作文竞赛、戏剧表演等活动，这样的形式灵活而多彩，深受学生喜欢从而达到教育的目的。

三、社会生活融入课堂

“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。生活是课堂生命的源泉，只要有了生活的气息，我们的课堂就一定是生动的，充实的，快乐的。所以要引导学生关注丰富多彩的生活，不再沉湎于课本学习死知识，激发学生的学习兴趣和生活乐趣。

举世瞩目的上海世博会走进我们的课堂，同学们自己动手搜集图片、视频，集中在课堂上展示，唏嘘赞叹各国魅力独特的场馆设计时，也为我们能吸引世界的目光而自豪；感动中国的十大人物走进了我们的课堂，孩子们从他们身上看到了什么是责任，什么是正义，什么是人间真情，潸然泪下中涌动着大爱的情愫；多彩的寒假生活走进我们的课堂，津津乐道，娓娓道来，看到同学们勇敢的站在讲台上眉飞色舞的讲述着自己快乐假期，一种发自内心底的快乐也油然而生了……

让人难以理解的可悲的大学生药家鑫走进了我们的课堂，同学们感叹人性的缺失会使人疯狂的同时，深深明白了，一个人的内心保存着对生命的敬畏，对法律的敬畏是多么重要；让人无限感慨的“小悦悦”事件走进了我们的课堂，那几天，小悦悦的生命让每一个同学牵肠挂肚，而那几位冷漠的从小悦悦身边走过的行人，也让每一个同学愤怒不已，他们虽然身在校园，也真切的感受到了社会中坚持正义善良之举的可贵，我知道，当他们遇到别人需要帮助时，他们一定会伸出援助之手……

让社会生活走进课堂，在社会这个大舞台中，每天发生着各种各样的事情，美与丑共存，善与恶同在，把社会生活引进舞台，让成长中的孩子们辨别区分，让他们尊重真善美，批判假恶丑，提高他们认识社会的能力，培养了他们的社会责任意识。

教育教学是我们教师一生的事业，能够与时俱进，做一名跟上时代发展的让学生喜欢的老师是我们的目标。今后我要在探究之路上不不断前行，继续努力，让我们的语文课堂变得更加丰富多彩，真正为学生的成长奠定坚实的基础。