刍议初中音乐课堂中如何进行中国戏曲教学

（广元市昭化区卫子初级中学，四川 广元 628022）

一、引言

如今，为了促进中国戏曲的发展，弘扬中国博大的戏曲文化，越来越多的教师开始在初中音乐课堂教学过程中开展中国戏曲教学。在初中音乐课堂中引入中国戏曲教学，不仅可以丰富课堂的教学内容，还可以实现传统的戏曲文化在音乐课堂中的渗透，最重要的是，可以提升学生的音乐素养，进而实现中国的传统文化的传播和发展。由此可见，探讨在初中音乐课堂中开展中国戏曲教学的重要意义。

二、在初中音乐课堂中进行中国戏曲教学的意义

（一）丰富课堂教学内容

传统的教学环境下，大多数的教师针对于初中音乐课堂教学工作的开展都是依赖课本来进行完成，虽然课本上也会有一定的教学内容的设置，但是毕竟教学内容有限，无法保证教学内容的丰富性，如今，教师在初中音乐课堂教学的过程中引入中国戏曲，实现了音乐课堂教学内容的丰富，让学生掌握了更多除课本以外的音乐学习内容，进而丰富了学生的音乐知识，同时也提升了学生的音乐素养。

（二）实现戏曲文化的传播

戏曲是我国传统的音乐形式之一，同时，戏曲在我国的发展历史也比较悠久，是我国音乐文化中的一部分。如今，教师在初中音乐课堂中进行中国戏曲教学，不仅能够实现课堂教学内容的丰富，还能实现戏曲文化的渗透，提升学生的戏曲文化意识，最重要的是，可以实现戏曲文化的传播和继承，进而促进我国文化的传播工作的开展和执行。

（三）提升学生的戏曲学习兴趣

通过多种多样的方式，在初中音乐课堂教学的过程中开展戏曲教学，不仅可以实现课堂教学内容的丰富，还可以实现戏曲文化的传播，最重要的是，可以提升学生的戏曲学习兴趣，让学生萌生对于中国的戏曲的喜爱之情，进而有助于中国戏曲的传播和发展。

三、在初中音乐课堂教学中开展中国戏曲教学的方法和措施

（一）采用名曲效应

若想在初中音乐课堂教学中开展中国戏曲教学，可采用的方法和手段也比较多。首先，可以采用名曲效应吸引学生学习中国戏曲。很多学生之前虽然没有学习过中国戏曲，但是一定听过一些经典的戏曲，比如《唱脸谱》、《刘大哥讲话理太偏》、《谁料皇榜中状元》、《天上掉下个林妹妹》等等，因此我们可以采用这些名曲来吸引学生，提升大家对于中国戏曲的学习兴趣。教师在课堂教学活动开始之前，先播放一些经典的戏曲，让学生反复地进行倾听和学习，在倾听和学唱的过程中逐渐体会戏曲中的韵味，借助于这些名曲开展名曲效应，激发学生对于中国戏曲的学习兴趣。

（二）名人效应

除了可以开展名曲效应之外，也可以开展名人效应，我们在学习戏曲知识的时候，不仅会学习到歌曲，也会学习到演唱这些歌曲名人背后的一些名人名事，因此我们可以通过名人名事的讲解激发学生对戏曲的学习兴趣。同时，对于学校来说，在条件允许的情况下，也可以邀请一些戏曲名人到学校中开展讲座，通过戏曲名人讲座的方式，激发学生的学习热情，让大家对戏曲有进一步的了解。

（三）实现文化与歌曲的结合

由于戏曲的种类比较多，涉及的范围领域也比较广，每个地区都会有属于自己的地方的戏曲特色，因此戏曲背后的文化知识和文化底蕴也比较深厚。而在实现戏曲内容的学习时，我们可以和当地的教学相结合，实现地域化戏曲内容的学习，进而帮助学生进行戏曲内容的理解，同时也可以激发学生的学习兴趣，让学生了解戏曲的创作背景和演唱背景。比如，在教授歌曲《采茶舞曲》之前，就可以先让学生了解一些越剧知识，在实现了越剧知识的了解之后，再听这首《采茶舞曲》，便可以加强这首曲子的理解，在理解的基础上进行歌曲的学习和演唱，再比如歌曲《梁祝》中主要用到的是越剧的唱腔，那么在实现梁祝的学习之前，我们可以先了解一些越剧的知识，同时借助于这些知识内容的讲解，也可以提升学生自身的文化素养和音乐素养，可谓是一举多得。

（四）举办戏曲歌唱比赛

除了可以采用以上几种方法之外，还可以通过举办戏曲歌唱比赛的方式吸引大家学习戏曲，实现戏曲的传播。教师可以在课堂中举办一些小型的比赛，也可以举办全校大型的戏曲歌唱比赛，鼓励学生积极的报名参加。而在参加戏曲歌唱比赛的过程中，便可以实现更多的戏曲的学习，同时，借助于戏曲比赛的创设也可以让更多的学生感受到戏曲文化的魅力，进而实现戏曲的传播。

四、结束语

综上所述，我们可以了解到，在初中音乐课堂中开展中国戏曲教学，不仅可以实现课堂教学内容的丰富，还可以提升学生对于戏曲的学习兴趣。本文结合在初中音乐课堂教学中开展戏曲教学的意义，探讨了在初中音乐课堂教学的过程中开展中国戏曲教学的方法和措施。希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以让更多的教师掌握在初中音乐课堂教学中开展中国戏曲教学的正确手段，进而促进戏曲教学与初中音乐课堂的结合发展，实现戏曲文化的传播和发展。