基于心理健康教育的小学道德与法治教学探究

◎王莉媛

随着人们对学生素质要求的提高，小学心理健康教育的重要性日趋重要。道德与法治是一个人在生活之中生活的基本准则，道德对人的修养就行规制，法治是公民行为的底线，这两个元素在学生的生活之中都有重要作用。教师在具体教学过程之中，具体可以采取以下措施。

一、与教材相联系

在小学课本之中，蕴含着许多关于道德与法治的教学内容，这些内容能够为教师的教学发挥重要的作用。教师在小学的日常教学之中，可以将道德与法治的教育结合在一起。例如，在对“我们的祖国 我们的家园”进行学习的时候，教师可以对我国的地大物博、人杰地灵进行详细的介绍，阐明我国的发展历史，在介绍祖国的同时，能够无形之间地培养学生的民族自尊心和对于国家的自信心。让学生能够从内心对祖国燃烧其热爱的火焰，自发地在生活之中对法律和规则进行遵守。除此之外，教师还可以对教材进行一定的延伸，通过延伸的内容对学生进行道德法制教育。例如，在对“法律保护我们健康成长”进行学习的时候，教师可以要求学生在课下的时候搜集与未成年人相关的立法，探讨法律对未成年人的保护以及未成年人在法治社会如何进行行为。

二、引导学生进行自我认知

自我认知准确能够让学生对自身充满信心，在今后的人生道路上走得更加自信从容，不容易产生心理上的落差。另外，对自己进行准确的认知和定位，有利于学生的心理健康，在道德和法治上遵守相应的规则。因此，教师在授课的过程之中，应当指导学生对自我进行正确的认知。例如，在对“我们好好玩”进行学习的时候，教师可以让学生积极地参与传统游戏和健康游戏，不断地研制全新的游戏玩法，让学生在集体活动之中寻找到自身的准确定位，分析自己的价值。将这种定位的认知推广到生活的各个方面，最后对自身进行全方位的准确认识。在得意的时候，能够与他人进行积极的分享；在沮丧的时候，也学会对自身进行慰藉和与他人倾述。

三、良好处理师生之间的关系

师生之间的关系能够直接对学生的学习成果产生影响，教师的品质对学生的为人处世也有较大的影响。因此，教师在教学的过程之中，要对师生关系进行良好的架构。首先，教师应当以平等的身份与学生之间进行道德与法治实践的应用。例如，在对“我们的国家机构”进行学习的时候，教师可以与学生一起探讨我们国家的国家机构有哪些，他们的职能分别是什么。运用互动的方式让师生之间的交流更加有效，让学生积极地参与到课堂上来。其次，教师在生活学习之中要以身作则，为学生树立良好的榜样，以实际的行动教授学生去遵守法律的规定和道德的约束。例如，在对“公民的基本权利和义务”进行学习的时候，教师要为学生指明自己在生活之中承担的公民义务，展示如何正确地行使公民权利。通过教师的实际经验作为引导，对学生的行为进行相应的规制。

四、结语

对于学生今后的发展，小学生的道德与法治教育具有关键性的作用。基于心理健康对学生进行道德法治的教育，教师在教学过程之中有一系列需要注意的事项。首先，教师要学会与教材相联系，用课本的内容对学生进行相应的教育。其次，教师要引导学生进行自我认知，保持良好的心理状态。最后，教师要平等地对待学生，让学生感受到自己被尊重。并且，要学会以自己的行为为学生树立榜样，让学生能够在潜移默化之中受到影响。