浅谈疫情对教育信息化发展的启示和政策建议

◎宋君辉 栗大伟

建立“后疫情”时代的教育教学线上独立机制，完善“后疫情”时代的教育信息支持，模块创新，为完善教育教学方法体系，让信息化教学未雨绸缪，自我完善，为提升教师教学水平做好铺垫。让信息化平台为“停课不停学”保驾护航。信息化教学软件，在线教育辅导，家校联网，从最大程度上为老师和学生提供技术和资源帮助。

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，教育信息化的发展对转变教育思想观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才等，具有深远的意义。2020年是不平凡的一年，新冠肺炎给中国人民的生活，学习，工作都带来了巨大的打击，也给中国信息化教学带来了巨大的考虑。在新型冠状病毒肺炎疫情防控中，教育应用信息化技术，通过互联网，微信公众号，远程多学科协作等实施，让学生足不出户，就能享受到学习教育。适应信息化，健康教育工作，发展战略，推动教育发展和改革。教育信息化建设是国家基础设施建设的重要内容，是社会信息化的重要组成部分，也是我国教育未来发展的必然趋势，因此对国家教育信息化政策发展的不断探索，是加快我国教育信息化建设，推动教育发展的重要策略，对国家经济，科技与社会的可持续发展，有着至关重要的启示作用。通过对疫情的防控和复工复学的进行，作为一个从事教育工作者的我，对当今信息化教学得到如下启示：

一、很高的敏感性

新型冠状肺炎主要是通过包括呼吸道飞沫传播和接触传播，另外气溶胶和消化道传播途径还需要进一步证实，新型冠状病毒肺炎具有明确的传染性。传染源包括新型冠状病毒肺炎病人和无症状感染者，人群普遍易感，所以要注意切断传播途径。也就是要注意合理正确地使用口罩，避免到人流量较多的地方。要注意勤洗手，保持环境的通风，养成良好的个人卫生习惯。正因为这个原因，导致全国所有学生不能正常上学，学生学习又不能落下，在这种情况下，开发信息化教学的主管部门具有高度的敏感性，在第一时间就利用信息化教学的力量开展了网上授课，给政府减少压力，给家长减少困扰。同时，保证了学生正常学习，在中国疫情防控中起到了非常大的作用。

二、强大的团队精神和丰富的内容

时间紧，任务重，但没有压倒我们对信息技术开发的坚强决心。在第一时间就开发了从小学到高中甚至是大学的各门学科的教学视频。如果没有强大的团队是很难做到的，视频不仅有专家的精彩讲座，还有老师们精彩的授课。只要学生想学的，网络平台就能够提供学生们想学习的内容。学习不仅有学生专业知识的学习，还有对各项学习的点评，真正做到应有尽有。

三、平台广泛

在较短的时间内，各级教育平台，教育研究部门和学校都开发了自己的网课。网络授课用电脑，手机，平板电脑等移动工具随时随地可学习可训练，方便了学生，也方便了家长。从我们学校的学习平台中，至少有希沃平台，电信中国交互式电视平台，学习强国平台等。

四、呈现形式多样

这样的疫情，这样的寒假是有史以来第一次。信息化教学虽然已进行了许多年，但这样的情况还是第一次。怎样利用信息化来满足学生的学习和家长的要求，老师们和家长们根本不知道从何下手。在这样情况下，专家们首先要让老师懂得怎样利用平台进行直播教学。家长怎样利用终端让孩子进行学习等，还要进行专门培训，对老师和家长进行了能力培训，这样才能让信息化教学在疫情期间得到推广。除此之外，还有心理辅导，让全体人民在疫情中不恐慌，能正确面对一切。据不完全统计，我校全体学生在疫情期间都能正确利用信息技术指导自己在网上进行各科学习，学习效果很好。全体老师至少每人统一在网上进行一共二十次的能力培训学习。

五、学生学习层次分明

在这次疫情期间，从小学到大学，甚至到研究生各层面都在信息技术指导下进行学习。不同的平台针对不同的学生，不同的平台有不同的内容，可让学生进行无穷的选择，不同的平台都分层次推出了学习课件。在中国教师发展网中就针对疫情期间老师们对于网上教学存在的一些问题和方法进行了专题培训。

信息技术在疫情期间对所有老师和学生发挥了巨大作用的同时，但也还有它的局限性。通过本次疫情和平时信息技术教学和管理，本人略有以下几点思虑和建议：

（一）信息技术怎样与课堂正确融合

不是有了丰富的画面和优美的幻灯片，就是一堂非常好的网络课，关键是要考虑一堂远程的录像或直播课一定要与课堂有机融合，要通过一堂课，能让学生真正掌握到要学习的知识和内容，要在需要掌握的知识和内容上下工夫。在这方面做出吸引学生眼球的片段，这样的课堂就丰富了。

（二）平台的控制

教育行政部门可把平台分段，让他们去开发。一个平台开发一个学段的内容。这样，每个平台的技术人员就会有足够的精力开发出非常切合实际，又能充分提高学生学习能力的教学视频，从而达到精美结合。

（三）方法要简单

通过这次疫情期间多种平台上开发的网课中，有的开发非常好，使用非常简便，不管什么年龄段的人都能接受。而有的平台，程序太繁，不是一般人能进得去的。浪费流量不说，效果还不行。如果开发出来的平台，只要点开就能学习，这样是非常好的。

（四）师生互动

可以师生互动，但需要的工具很多，为了进行师生互动。给学生直播一堂课，要准备两台手机，加强师生互动，只有在互动的学生和老师相互视频，其他学生看不到，不如在教室学生回答问题直观，点评不能够非常到位。

（五）相互监督方面

学生的注意力是有限的，老师在直播课堂上不能与现实课堂一样关注到每一个学生的学习动态，还不能对学生进行控制。而学生只要点开网络签名，老师就知道学生在上课了。如家里没人监督，中途学生干其他事情去了，或者玩网络游戏去了，老师没法控制。

信息技术对教育发展具有革命性影响，以教育信息化全面带动教育现代化是应对信息时代教育发展挑战的战略抉择。教师对在线教学的态度，准备情况，平台使用和效果预期等，以及中小学教师在线培训，是疫情防护下的权宜之计，也将是提高教师综合素养的关键。