浅析初中班主任管理工作中的教育艺术

赵瑞雪

（河北省邢台市临城县黑城中学，河北 邢台 054300）

目前，我国正处于教育改革时期，而初中教育作为改革的重点，受到了社会各界的关注。初中班主任除了是学生的老师，还是他们三观形成的引导者、综合能力的培养者、情感态度的帮助者。初中班主任对学生的管理与教育工作会直接影响到学生的学习与生活，因此，初中班主任必须具备高超的管理与教育能力，并结合学生学情进行有效运用。

一、现阶段初中班级管理现状

现阶段初中班主任管理与教育工作中存在的主要问题，就是自身与整个班级无法真正的进行有机融合，很多班主任、特别是一些上了年级的班主任并没有从高高在上的“领导者”位置上走下来，深入班级整体中为每一名学生进行设身处地的考虑，更多时候我们的班主任更应当适应这个迅速发展的社会，跟上学生们的思路与步伐，将个人位置摆在一个与学生平等的层面，想学生之所想、急学生之所急。在成为整个班级成员合作者、引导者的同时，以此来拉近教师与学生之间的关系，在构建有效沟通机制的同时真正的融入到整个班级当中。

另一方面，现阶段的初中班主任并不能真正的将因材施教贯穿到整个的教学体制当中，这也是目前初中班级管理中存在的一个重要瓶颈。特别是对初中生展开思想意识认知与学生价值观引导的过程中，很多班主任依旧采取一种千人一面的教学手段，这种管理方式下的教育不能满足学生的个性化成长需求，同时也无法保证学生们的个性化成长需求。鉴于此现阶段的初中班主任管理既要做好学生的摸底调查工作，站在学生个体差异的角度来展开日常学习与生活的管理，又要针对不同学生身上所存在的不足和短板，在提升整体素质教育的同时确保每一名学生身心健康的成长，有的放矢的做好各项班级管理工作的落实，最终提升班级管理艺术的质量与效果。

二、基于新时期背景初中班主任开展班级管理工作的具体方法

（一）提升自身信息素养

初中班主任应积极学习信息技术方面的知识内容，不断补充自我，提升自身信息素养。正确引导学生使用电子产品，为学生讲解电子产品的正确使用方法。耐心细心地为学生讲解沉迷游戏的危害。主动换位思考，以学生的视角去看待问题。与学生进行深入的交流，放低个人姿态。以朋友的身份以学生交谈，分析过于依赖电子产品的负面影响。允许学生利用课余时间使用电子产品，坚决杜绝学生上课使用电子产品进行游戏等非学习活动。在班级内召开以信息时代为主题的班会。让学生自由探讨在信息时代下生活的改变。组织学生进行辩论会，让学生探讨电子产品对初中生的影响。从而让学生明确沉迷网络的严重后果，削减个人对于电子产品的依赖性。

（二）用幽默的语言，增强自身魅力

初中生虽然普遍自信心很强，但与此同时他们的自尊心也很强。这个时期的他们处于封闭期，不愿意与教师有过多的交流，同时遇到问题后他们也只是选择闭口不提，因此才会出现很多的教学事故。班主任应当增强自身语言的幽默感，增强自身的魅力。班主任在教育活动中也一定要让学生感受到温暖，感受到爱和耐心，这样才能成功地开启学生的心门，对处在困难当中的学生起到滋润的作用。相反如果不注意说话的艺术，很有可能会增强学生的抵触感，这样不仅起不到教育的作用，反而让学生更加的封闭。既是学生在犯错误的情况下，班主任也可以灵活的采用幽默的表达方式，让学生既得到应有的批评，又能够维护他们的自尊心，这又让学生对班主任从充满畏惧到喜欢的方向更进一步。比如学生迟到时，教师就可以说：“这位同学，难道是你们家的闹钟没油了吗？”等学生回答：“闹钟不用油，用电池。”后，全班同学都笑了。班主任再接着说：“那就是你的不对了，上课迟到几分钟大家可以等等你，这没关系，但到了社会上，时间就是金钱，迟到的越久损失的越多。所以一定要养成守时的好习惯，才能成为百万富翁呀。”这时候大家又笑了，班主任用这样幽默的语言批评了这位迟到的学生，又给足了学生的面子，同时又对全班同学做了守时的教育，而且还活跃了课堂气氛，起到了缓解学生学习压力的效果。幽默的语言如同春雨一般滋润了学生内心的叛逆和不安，这样的管理方法才是真正的教育艺术，是能够让学生信服，能够得到学生喜欢的一种合理的教育手段。

（三）选拔合适的班级干部，掌握班级管理的尺度

在进行班级管理的过程中，班级的学生干部具有不可替代的作用，班级干部可以减轻班主任的负担，培养学生的综合素质，但很多班主任对这方面的工作不够重视，这也导致了班级管理出现了诸多问题。

在班级干部的选拔过程中要采用竞争上岗的模式，建立激励制度，培养学生的竞争意识，结合班级的实际情况进行重点选拔。班主任对所有的学生应当一视同仁，不可以歧视学生。在班级干部的管理过程中要加强引导，帮助分析工作中存在的问题，提出有效的改善意见。同时应当把握好班级管理的尺度，过于严格的管理会使一部分学生产生逆反心理，适当放权给班级干部，充分发挥班级干部的主观能动性，给予足够的空间。另外，需要加强对班级学生的思想教育，避免班级出现混乱的情况。

班主任在管理班级日常工作的同时还承担一定的教学工作，工作内容较多会导致很多班级问题了解不详细，在实际处理的过程中会出现主观臆断的情况，这会导致班主任的威信下降，因此需要与学生多进行沟通交流，充分了解班级的各项事务，制定有效的解决方法，在班级内部构建民族公正的氛围。

三、结语

作为初中学生的班主任需要了解和明确自己的定位，在教育和管理中巧妙的找到之间的联系，同时制订适当的管理制度，管理制度要符合实际情况，同时具有灵活性、教育性、规则性的特点，使其在帮助教师管理学生的同时，也可以帮助学生提高学习成绩，和学生保持朋友的关系，加强沟通，随时了解学生的情况，全面提高和培养初中学生的综合素质。