关于初中语文培养学生古诗词鉴赏能力的教学实践分析

韩曙昌

（甘肃省通渭县第三铺教育学区，甘肃 定西 743300）

引言：随着当前国家对于教育事业的重视程度不断加深，我国新课程改革的进程也不断加快。在这样的社会背景之下，提高初高中学生的学习能力尤其重要。为了进一步探究当前我国学校对于学生学习能力培养的程度，本文主要选取初中语文教学在古诗词鉴赏中对于学生实践能力的培养作为一个切入点。探讨了如何提高学生古诗词鉴赏能力。

一、初中语文教学培养学生古诗词鉴赏能力教学实践的重要性

初中语文作为学生学习语文这一学科中尤为重要的一个时期，其中其教学的内容也尤为重要，特别是初中语文课程中所安排到的古诗词鉴赏这一内容。因此，在初中语文教学中培养学生古诗词的鉴赏能力主要有两方面的作用。其一，一方面，相关的初中语文教师在其开展语文教学的过程中积极引入对学生古诗词能力教学实践有利于进一步拓宽学生学习古诗词学习的方向和方法。在这个过程中，语文教学中开设这一环节，不仅有利于学生进一步了解到古诗词学习不同的思想表达方式和鉴赏的方法指引，还可以为学生在日后的语文的古诗词教学垫下了良好的条件基础[1]。其二，另一方面，相关的初中学校在语文课堂教学中引入培养学生古诗词能力的教学实践，有利于进一步引导学生将平时所学的专业性知识来解决实际问题，争取做到真正引导学生在学习的过程中将理论化为实践。通过这样在语文教学的方法无疑是顺应了当前时代和社会的发展潮流的，我们需要通过不断的分析和探索，以便更好推动语文教学中古诗词鉴赏能力的深入发展。

二、如何完善初中语文教学培养学生古诗词鉴赏能力的教学实践

（一）掌握字词读音，理解诗词大意

古诗词与我们的现代舞阅读在字词的读音和翻译方面具有较大的差异。因此，我们如果想要进一步在语文教学中完善对于古诗词阅读的鉴赏能力，就不得不先了解并且掌握好当前该收古诗词的字词意识和大意，进而进一步有利于学生在教师正式开展古诗词阅读的教学时更容易接受新的字词解释。例如，在初中的古诗词教学中，《观沧海》这一诗歌中字词的教学对于刚上初中的学生来说时极其重要的[2]。故而在整个的《观沧海》的教学中，教师要首先向学生明确“竦峙、澹、碣……”等字词的读音和意思。其次教师，在引导学生认字识词的过程中，初中的语文教师也要适当引导学生在古诗词鉴赏方面结合文章大意来解读。因此说，初中语文教师在识字和诗词两方面培养学生鉴赏能力的是极其重要的一项。

（二）结合实际情境，激发学生兴趣

古诗词的教学对于学生理解和掌握诗词中所描述的实际情境也具有严格的要求。因此，我们可以从结合诗词中所描绘的实际情境来进一步提高对于学生古诗词鉴赏能力的培养意识。例如，初中语文教师在讲解杜甫《石壕吏》这一诗词的时候，相关的语文教师可以先让学生在了解大意的基础上对于这首词描绘的情境[3]。通过想让学生的独立思考令学生对于这首诗词具有一定的兴趣这种方法，然后初中的语文教师可以通过请学生用小品、相声等灵活多样的方式来进一步提高学生对于古诗词的积极性和主动性，进而在很大程度上也可以进一步提升对于在古诗词中的鉴赏能力。由此观之，结合实际情境和进一步激发学生对于古诗词的兴趣有利于进一步完善初中语文教师在教学中对于学生古诗词鉴赏能力的培养。

（三）具体引导学生分析意象，把握意象所传达的情感

意象在古诗词中起到至关重要的作用。一首古诗词是不可能没有意象的存在的。因此，为了进一步完善在语文教学中对于学生古诗词鉴赏能力的培养方式，初中语文教师也不妨可以从进一步引导学生学会分析古诗词中的意象入手。在这一方面，相关的初中语文教师可以先对这一特殊的意象进行简要的解释，然后引导学生结合本诗词的大意和情境来进一步分析出在这一特殊意象之外，诗人所要传达的思想感情，进而在一定程度进一步提高学生对于整篇古诗词的鉴赏能力[4]。

三、结束语

综上所述，随着当前我国相关的初中学校对于语文古诗词教学的重视重读有所提高，当前大部分学校都能在语文教学中积极融入古诗词鉴赏能力的培养教学。但是在教学的过程中，相关的初中学校和语文教师仍需要不断对其自身在语文教学中古诗词鉴赏能力培养的方法进行更深入的研究，以便更好提高学生古诗词鉴赏能力。