中职数学教学与信息技术整合的实践研究

陈爱玲

江苏省泗洪中等专业学校，江苏 泗洪 223900

一、前言

随着现代化科学技术和新课标改革的不断深入，我国开始重视培养新型的技术型人才。而近些年刚成立的中职院校，逐步的开始培养复合型人才，其中中职院校中的数学教育培养方式已经开始凸显其优越性。但是如何将现代信息技术与数学教学进行有效整合，将不同的信息技术开始融入于数学教学中，是目前中职学校教师所面临的问题。

二、实现中职数学教学与信息技术整合的关键

（一）加强中职院校的基础设施建设

在具体的教育教学过程中，数学教学与现代信息技术的有效融合必须要有专业化的信息技术设备作为支撑。在中职院校中需要在院校内部各教室普及多媒体软件，且中职院校的数学教师要学会数学教学基础软件的使用。教师通过应用多媒体课件的方式，以直观的三维动画的数学模型来调动学生课堂学习的积极性，进一步的开展学生的想象空间和思维能力，促进学生的多元化发展。

（二）提高中职院校教师的综合素质

在中职数学教学和现代信息技术整合过程中，数学教师必须具备专业性的教学知识和优质的综合素养。在教师招聘时所招聘的教师必须要具备教育理论知识和心理学理论知识，以及熟练的自我洞悉能力，为实现数学教学和现代化经济技术奠基理论基础，从而设计出符合学生特点的教学方案。与此同时，教师还必须要具备一定的计算机技能，这样可以确保在现代化信息技术下教师的教学需求得到满足，也能够为学生创造更好的教学环境。

（三）提升学生的基本素养

在社会的不断发展中，中职数学教学与信息技术开始进行有效整合就必须要将课堂教学的主体对象转变为学生，这就要求学生积极主动地参与到课堂教学之中。与此同时，学校教师在教学中必须要充分的调动学生的学习主动性，利用一些多媒体现代化技术进行数学教学，使得学生增强对于课堂学习的兴趣，并且教授学生熟悉的掌握基础的计算机软件使用方法。

三、中职数学教学与信息技术整合的对策

（一）课堂教学需要课前的充分准备

由于中职学生的基础薄弱，所学知识较少，在具体的学习过程中缺乏学习的动力，但是又没有很好的学习习惯。特别是对数学学科中的某些知识进行学习时，很多学生都觉得数学课程过于枯燥且复杂，心理难免会产生大量的厌烦情绪，甚至对其望而却步。而将信息技术与数学教学进行结合，能够将枯燥无味的数学以比较生动的形式展现在学生面前。利用多媒体的教学优势来提升学生学习的积极性，调动学生的学习主动性和热情，这样可以使得学生在课堂学习中充分的根据实际情况，提升学习成绩。

（二）提升学生的课堂教学主体性地位

在具体的中职数学教育教学中，实现数学教学与信息化技术的有效整合，可以进一步的突破传统的数学教学的限制，提高数学教学的实践性。但是在教学过程中，教师必须要尊重学生的主体性地位，以极大的优势来调动学生学习的积极性，从而进一步的促进学生自主学习和探索的兴趣完成自我知识体系的构建。在课堂教学中，积极的使用新型的教学方法，让学生主动学习，热爱学习，感受到学习所带来的一种新鲜的体验。

（三）以教师为引导进行资源的有效整合

在具体的教育教学过程中，必须要转变学生的课堂教学的主体性地位，充分发挥教师的引导作用，将数学教学与现代化信息技术进行有效整合。如果学生在课堂教学之中缺乏教师的引导性作用，自身的学习效果则达不到预想的效果，学生的自我理解能力跟不上社会的发展需求，无法确保课堂教学的开展。因此必须要充分的发挥教师的作用，促进课堂教学的质量的提高以及现代化信息教学技术与数学教学课堂信息的有效整合。除此之外，由于中职学校的学生并没有什么升学压力，因此他们的课余时间相对于高中教学对象来说比较充裕。所以可以以互联网为切入点，积极的鼓励学生开展自主学习的活动，利用学生的课余时间，使得学生利用信息技术获取网络资源完成对相关课程的学习，且还要积极的鼓励学生参与部分课堂教学内容以及相关的比赛，提升学生分析问题和解决问题的能力，在求知探索中能够提高学生的自主学习能力。

四、结束语

综上所述，中职院校的数学教学与信息技术的有效整合，必须要有相关的软硬件设施设备作为支撑，且教师和学生都必须要有相应的数学技术培养能力，这样才能够为进一步的实现二者之间的融合奠定基础。与此同时，教师在对学生进行教学时，还必须要做好充实的准备，以学生作为课堂教学的主体，发挥数学教学与信息整合的优势，提升课堂的教学效率，培养高素质的人才。