初中体育教学中促进学生个性发展策略探讨

王 珊

潼关县潼关中学，陕西 潼关 714399

社会不断发展，科学技术也不断进步，知识体系也在不断的更新自己的内容，涉及的方面也越来越广泛。这对工作者的职业素质提出了更高的要求，特别是教育工作者需要从个性化的方面去考虑学生的教学问题，关注到个性化的教学方式所带来的好处。因此本文在对个性化的描述方面案进行了重要解析，然后再深入个性化发展进行了方向探讨。

一、体育教育对发展学生个性的重要作用

体育教育的开展是有利于学生身心健康的，是学生们在繁重的课余时间可以放松的一门课，所以该课程如果能够从多方面出发，则能为学生的发展带来重大意义。体育是每个学生必修的课程，也是同学建立人格的重要课程。因此如果学生能够在体育课上展现自我，发挥自我，可以极大地调动自己的参与性和互动性，把自己的潜能展现出来，积极的与老师同学进行交流，在体育课上就能够感受到体育课的乐趣。真正的参与其中，不仅是锻炼学生的意志，也是营造课堂和谐气氛的重要途径。同时在体育课的学习过程中，我们能让每个同学都有特别的归属感，通过一系列的竞赛游戏，让同学们积极参与其中，从而体验到成功的乐趣，也发现失败所带来的经验，在不断发现自我和批评自我的过程中实现自我。不管是哪一门学科都有自己的学问，它必定会遇到困难，但是前进的步伐不会停止，体育课也是如此。它既能够锻炼同学们的意志，也能够让同学们形成良好的品质，去克服那些我们一直以为自己无法克服的问题。

二、初中体育教学方法个性发展的对策与建议

本文在实施个性发展的游戏体育、实施个性发展的团队体育、实施个性发展的意志体育三方面，对实施初中体育教学个性发展提出相对应见解，以此来促进基础体育事业的发展，推动高中生体育素质的提高，通过个性发展激发学生对体育的兴趣，提高体育的技能技巧水平。

（一）实施个性发展的游戏体育

游戏一直以来都是广大学生所热爱的，但它的存在是否对广大学生有利？我们是否可以通过游戏来创新体育的教学方式？这都是在体育个性化发展中可以考虑的板块。如果在体育个性化教学中，把游戏融入进来，相信在一定程度上能够调动学生们的积极性，也能够让学生从心底接受体育课，体验体育课带来的真正乐趣。同时，可以给广大初中生，构建体育游戏的平台，同学们在体育课的游玩过程中锻炼身心，且不偏离教学内容，从而完成相应的学业。比如说在健美操的课程中，我们就可以加入一些游戏环节，如对变换步、滚动步、弹簧步和手臂波浪的实施比赛和游戏。在这样的教学过程中，往往得到的效果会比传统的体育课程效果更加明显，也会让学生更好的融入到该课程中来。

（二）实施个性发展的团队体育

如果在体育个性化教学的过程中增加团队体育教学，这对个性化的发展也具有重大的意义，对教学也有很多好处，比如说，通过团队协作可以充分的调动同学们学习的积极性，然后通过互相配合发挥团队的力量，完成体育的教学目标。再比如说，它可以增加学生们的团队意识，增加同学们之间的向心力，使同学们在学校或者说离校之后的生活里，把团队协作的精神贯彻到生活中的方方面面。比如说开展一些团体的体育项目，搭建培养团队合作的最佳平台，在进行个性化教学的时候，也是团队精神体现的重要途径。体育教师在讲授基本动作和知识过后就可以进行团队教学，可以把一个班的同学进行分组训练或者以晋级的形式来训练篮球和足球技艺，从而实现团体的整体教学。在实施体育初中体育个性发展中，团队是体育培养协作能力的重要途径，也是协作精神的个性展现。

（三）实施个性发展的意志体育

目前社会上独生子女较多，娇生惯养的现象普遍存在，他们的意志力因为家庭的关系得不到提炼。所以此时，体育教学个性发展就可以发挥其至关重要的作用，提高广大初中生的意志品质，在强身健体的相互作用下，提升初中生的意志力，让同学们在体育课程训练中养成吃苦耐劳的优秀品质。这不仅仅是体育教学的教学目标，也是体育向个性化发展的新理念、新成就以及新方向。特别是很多女孩子对自己身材管理方面有很严格的要求，所以他们就可以从体育课程出发，健美健身；男孩子也会在其中找到自己。举个例子来说，在男子1000 米女子800 米的耐力跑教学中，对学生就是一个很大的考验；再比如广大初中生在做仰卧起坐，俯卧撑，引体向上时，能够实现的数量也是对学生毅力和自我抗压能力的一个巨大挑战。不断地鼓励学生去超越自己，去实现自我，在体育个性化的不断发展中也不断发展自己的个性魅力。